CENTRO EDUCACIONAL MUNICIPAL CRIANÇA ESPERANÇA II
VALORES HUMANOS NA ESCOLA
Projeto
desenvolvido durante o ano de 2012 com os alunos da Educação Infantil e 1º ao
9º ano pelos professores de diversas disciplinas com o apoio da Direção,
Coordenação, Professores, Funcionários e alunos do C. E. M. C. E. II.
RIO BRILHANTE – MS
Fevereiro/2012
Escola: Centro Educacional
Municipal Criança Esperança II
Direção: Eliane Villetti Oliboni
Coordenação: Edite Inês
Baungaertner Schmidt
Ivete Villetti Brito
Suzana Marques de Oliveira Ortega
Título do Projeto: Valores Humanos na Escola
Professores responsáveis: Ada Marli
Morales
Alda dos Santos
Ana Lucia Gonzaga Pereira dos Santos
Crisélide Vincensi
Dione Maria Villetti
Denise
Martins Fagundes Nantes
Florice
Rodrigues Cruz Neis
Ieda Santos
da Silva Benedito
Inayá Uyara
Carlino Sichinel
Ivanilda
Mendonça Vilhalva
Joceane
Zanatta Grendene
Joleandra
Ferreira Silva
Luciana Martins da Silva Rodrigues
Luciana Martins da Silva Rodrigues
Mara
Célia Galdino Pires
Marcela Marchioro
Maria Alaíde Andrade Santana
Maria Eunice Denardi Batista
Maria Helenita Souza
Maria Hortência Barbosa de
Alencar
Nelci Terezinha Schwendler
Serlei
Frozza
Silvana
Alexandre da Silva
Anos envolvidos: Educação Infantil
e 1º ao 9º.
Períodos: Matutino e Vespertino
SUMÁRIO
Justificativa.............................................................................................................................. 5 |
Objetivos...................................................................................................................................7 |
Metodologia..............................................................................................................................8 |
Cronograma geral...................................................................................................................10 |
Avaliação................................................................................................................................11 |
Referências Bibliográficas.....................................................................................................12 |
Planejamento Específico de cada ano/disciplina....................................................................13
§
Educação Infantil..............................................................................................................14
§
1º
Anos..............................................................................................................................22
§
2º Anos..............................................................................................................................28
§
3º
Anos..............................................................................................................................37
§
4º e 5º
Anos.......................................................................................................................46
§
6º A e
B.............................................................................................................................55
§
7º B...................................................................................................................................66
§
8º A...................................................................................................................................72
§
9º
Ano...............................................................................................................................75
§
Coordenação.....................................................................................................................85
|
Anexos....................................................................................................................................93 |
JUSTIFICATIVA
O Centro Educacional
Municipal Criança Esperança II está localizado no Bairro Morada do Sol, bairro
este afastado do centro da cidade. Atende crianças da Educação Infantil ao 9ª
ano do Ensino Fundamental, sendo 75 alunos da Educação Infantil, 478 do 1º ao
5ª ano e 197 do 6ª ao 9ª ano, num total de 750 alunos.
O presente projeto foi
pensado em conjunto com os professores da Educação Infantil e 1º ao 9º ano,
tendo em vista a formação pessoal dos alunos, no que e refere aos valores
humanos. A escola já iniciou este trabalho em 2008 com professoras da educação
Infantil e duas professoras do 6º ao 9º ano e em 2009 se estendeu para os
demais professores para atingir os alunos em maior número. Desde então
mantivemos esta ação devido ao êxito apresentado e a necessidade real do tema.
Nossos alunos são moradores do Bairro Morada do Sol, Benedito Rondon,
Catulino Rodrigues e outros pró-moradias recentes e próximos à escola. A
maioria são crianças e adolescentes que vêm de famílias que trabalham muito
para sobreviver, saem cedo e retornam ao anoitecer, portanto, pais ou
responsáveis que não têm muito tempo para acompanhar o desenvolvimento escolar
de seus filhos. Porém, são alunos com muita capacidade a ser explorada, como
qualquer outro aluno de diferentes culturas e classes sociais. O que lhes
falta, segundo nossa observação, é a orientação e o estímulo para gostarem de
estudar, valores como boas maneiras, respeito com o próximo, cumprimento às
normas e regras essenciais para o bom convívio, valores estes que não dependem
só da escola, mas de todo um contexto onde estas crianças estão inseridas.
Por isso, este projeto vem de encontro à necessidade dos alunos de
aprender e de se relacionar melhor, através de aulas planejadas para este fim.
Os problemas detectados foram: dificuldade de relacionamento nos trabalhos
em equipe, falta de respeito com o próximo, motivação para os estudos e para a
vida e alguns casos de indisciplina em sala de aula. Com o projeto e através
dos conteúdos, ligados a Proposta Pedagógica, acreditamos alcançar os
objetivos. Mas, como afirma Charles Hadji, (2006 p. 17), “... devemos ser
humildes e reconhecer que não está totalmente sob o controle do educador o que
e quanto os outros vão aprender”.
Resgatar os valores humanos na escola é importante, uma vez que o estudo
dos conteúdos programáticos isolados não é suficiente. Chalita (2001, p.128)
nos lembra e cita o artigo da L.D.B., situado no Título II – Dos princípios e
fins da educação nacional:
Artigo
2º: A educação, dever da família e do Estado, inspirada nos princípios da
liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno
desenvolvimento do educando, seu prepara para o exercício da cidadania e sua
qualificação para o trabalho.
Gabriel
Chalita (2001, p.128) reforça o pleno desenvolvimento do educando. Para o
autor:
Pleno significa o oposto
da visão conteudista ou reducionista, que tem como foco apenas o
desenvolvimento da habilidade cognitiva. Trata-se de ampliar a responsabilidade
da educação para as habilidades sociais e psicológicas priorizando a
afetividade, o equilíbrio, a convivência social.
Neste
panorama, atribui-se grande importância às questões de afetividade porque
permite formar seres humanos mais prudentes. Pois, “a educação se dá na vida e
se dá para a vida e para a felicidade.”(CHALITA, 2001. p.14)
Dessa forma a educação deve ser analisada não apenas através das várias
disciplinas, mas principalmente como meio de promover laços de irmandade, solidariedade
e respeito ao próximo. Com as leituras, dramatizações, apresentações, palestras
e ações desenvolvidas durante o projeto os alunos desenvolverão as
potencialidades de conviver bem uns com os outros e trabalharão com os desafios
de serem educados uns com os outros. Charles Hadji (2006, p.20) afirma que:
Um ser humano educado é
quem teve a sorte de encontrar as circunstâncias e as pessoas que lhe
permitiram tirar o melhor proveito de suas potencialidades. E que, graças a
isso, vai saber em qualquer situação respeitar os outros. Este é o critério
para saber se a Educação foi bem sucedida: como respeito se manifesta na
relação com o outro.
Somente a formação intelectual não ajuda a pessoa a ser melhor. Os
conteúdos devem servir para a vida dos alunos no momento presente e ajudá-los a
perceber a importância dos estudos na sua vida, bem como a apropriação de valores
passados pela família e os adquiridos na convivência com os outros. Ulisses
(2007 p.12), afirma que:
Adotamos a premissa de
que os valores não são nem ensinados, nem nascem com as pessoas. Eles são
construídos na experiência significativa que as pessoas estabelecem com o
mundo. Essa construção depende diretamente da ação do sujeito, dos valores
implícitos nos conteúdos com que interage no dia-a dia e da qualidade das
relações interpessoais estabelecidas entre o sujeito e a fonte dos valores.
Acreditamos nos bons resultados deste trabalho no ponto em que o projeto
se converge que é a questão dos valores, fundamentada nos conteúdos estudados
pelos alunos.
Faremos nossa parte enquanto educadores e enquanto escola, acreditando
que estaremos contribuindo para a formação de um ser humano melhor.
OBJETIVOS
Objetivo Geral
Trabalhar os conteúdos de forma dinâmica, explorando as habilidades de pesquisa, leitura, dramatização e apresentação dos conteúdos pelos alunos, resgatando valores como solidariedade, responsabilidade, respeito, trabalho em equipe, determinação, autoconfiança, respeito a diversidade e amizade.
Objetivos Específicos
§ Sensibilizar os alunos para o fato de que seguir regras básicas de boa convivência significa respeitar os outros e exigir respeito a si mesmo.
- Instigar momentos de reflexão sobre o comportamento das pessoas; como agir perante os colegas, professores, funcionários, fazendo-os perceber que respeito mútuo, diálogo e solidariedade são valores que permeiam o trabalho da escola;
- Motivar o estudo dos conteúdos através de pesquisa direcionada;
- Trabalhar habilidades de pesquisa intelectual e coletiva;
§
Resgatar valores humanos: solidariedade,
responsabilidade, respeito, trabalho em equipe, determinação, autoconfiança,
respeito a diversidade e amizade com ações concretas, estudadas no decorrer do
projeto, de acordo com o conteúdo de cada professor (a) envolvido;
- Informar através de textos, músicas, palestras, filmes, dados estatísticos e fatos comprovados a importância dos valores humanos na escola e na sociedade, criando um clima amistoso e bom para conviver, através de palestras e textos referentes ao tema.
METODOLOGIA
O presente projeto foi elaborado em
grupo, formado pelas professoras da educação infantil e demais professores
participantes do 1º ao 9º Ano, coordenadoras e diretora da Unidade escolar.
Neste ano, abordaremos um tema por bimestre e cada professor buscará a
metodologia mais indicada para trabalhar o tema proposto, tendo como sugestão
palestras, debates, filmes, elaboração de cartazes, frases, acrósticos, etc. Os
professores trabalharão com suas turmas e onde há mais de um professor faremos
a distribuição de qual turma cada um trabalhará, sendo que este será
considerado o professor responsável tanto pelo projeto como para demais
atividades, como festinhas, passeios, rendimento escolar. Ficou assim
determinado:
1º Bimestre
Tema:
Responsabilidade
|
3º Bimestre
Tema: Amizade
|
2° Bimestre
Tema:
Respeito/Bullying.
|
4º Bimestre
Tema: Solidariedade
|
Professores Responsáveis
Turma
|
Professor(a)
|
Disciplina
|
4º A e 4º B
|
Maria Eunice
|
Geografia/História/ Ciências
|
4º C e 5º A
|
Ana Lúcia
|
Língua Portuguesa
|
5º B e 5º C
|
Denise
|
Matemática
|
6º A
|
Luciana
Irma
|
Língua Portuguesa
Inglês
|
6º B
|
Maria Helenita
Alda
|
História
Matemática
|
7º A
|
Ana Olivia
|
Ciências
|
7º B
|
Dione
Nelci
|
Matemática
Inglês
|
8º A
|
Joceane
Lourdes
|
Geografia
Educação Física
|
9º A
|
Inayá
Ieda
|
Língua Portuguesa
Artes
|
Será confeccionado um cartaz identificando o projeto e afixado em cada
sala de aula.
A metodologia específica estará determinada no planejamento de cada
professor.
CRONOGRAMA DE EXECUÇÃO
Meses
|
AÇÕES
|
Fevereiro
Março
|
1)
Elaborar o projeto;
2)
Iniciar os trabalhos, fazendo um reconhecimento dos
alunos e de suas necessidades referentes ao tema;
3)
Entregar planejamento específico de cada disciplina
para a coordenação até o final do mês de março.
|
Abril a
Setembro
|
1. Desenvolvimento das
ações do projeto previstas na metodologia de cada professor;
|
Outubro e
Novembro
|
1.
Conclusão de relatórios;
2. Encerramento do projeto com as apresentações dos alunos
sobre o tema desenvolvido.
|
O detalhamento do cronograma estará no planejamento específico de cada professor.
AVALIAÇÃO
Com
os alunos da educação Infantil e dos anos Iniciais do Ensino Fundamental, procuraremos avaliar as situações oferecidas às crianças, dando-lhes
espaço para manifestarem suas preferências, seus desejos, desagrados e
entendimento das situações propostas, tornando-os cientes de que suas
colocações serão consideradas, nem sempre sendo
atendidas mas sim ouvidas e respondidas. Ofereceremos situações
concretas, onde terão oportunidade de agir sem ajuda e receberão estímulos quando
necessário.
O principal instrumento de avaliação
será a observação, que será a referência que permitirá a análise do avanço do
aluno ao longo do projeto.
A
avaliação dos alunos dos Anos Finais do Ensino Fundamental será feita por cada
disciplina específica, utilizando os seguintes instrumentos:
- Pesquisa individual e coletiva;
- Relatórios;
- Experiências práticas;
- Leitura individual e coletiva;
- Provas sistematizadas;
- Dramatização;
- Exposição e dramatização da pesquisa.
REFERÊNCIAS
Ø
ARAUJO, Ulisses F., ÉTICA e Cidadania:
Construindo valores na escola e na
sociedade. In: “A educação e a construção da cidadania: eixos temáticos
da ética e da democracia”. Brasília 2007. 84p.
Ø
Caderno
de Valores Humanos, Projeto MEC/Nestlé de Valorização de Crianças e
Adolescentes – 2004 – Brasília, DF– Editora Andreato.
Ø
CARPANEDA,
Isabela; Bragança, Angiolina – Coleção Porta Aberta, Língua Portuguesa 2ª série
– São Paulo, Editora FTD, 2005.
Ø
CELANO, Sandra. Corpo e mente na educação: uma
saída de emergência. Petrópolis: RJ: Vozes, 1999.
Ø
CHALITA, Gabriel – Educação: a solução está no
afeto _ São Paulo: Editora Gente, 2001.
Ø
ESCOLA, Revista Nova. Planejamento. In: “É
preciso acreditar na inteligência dos alunos” HADJI, Charles.2006. 78p.
Ø
Ética e
Cidadania – Construindo Valores na Escola e na Sociedade – Secretaria de
Educação Básica – Brasília: Ministério da Educação, 2007.
Ø
PUEBLA, Eugenia. Educar com o coração: uma
educação que desenvolve a intuição. São Paulo: Petrópolis.
Ø
Radespiel,
Maria –Alfabetização sem Segredos,
Coleção Pipoca/ Ensino Fundamental – 2003 -
Contagem, MG - Editora Iemar LTDA.
Ø
RAMOS,
Vânia Moraes; FERREIRA, Maria José – Crescer Sabendo Ser – Belo Horizonte –
Editora FAPI, 2002.
Ø
Referencial
Curricular para a Educação Infantil MEC/SEF, 1998 – Ministério da Educação e do
Desporto, Secretaria de Educação Fundamental – Brasília.
Ø
SALTINI, Cláudio J. P. (Cláudio João Paulo).
1935 – Afetividade & Inteligência. Vol. 1: a emoção na educação – 3ª edição
– Rio de Janeiro:DP&A, 1999.
*****
PLANEJAMENTO ESPECÍFICO DE CADA DISCIPLINA
Professora: Marcela Marchioro
Turma: Pré II A
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
ü
Conscientização - dos direitos e deveres;
- das regras de convivência;
- das virtudes do ser humano;
ü
Resgate à
cidadania;
ü
Socialização;
ü
Saber
ouvir.
METODOLOGIA
Em cada bimestre
abordaremos um tema, que será assim trabalhado:
ü
Histórias: serão trabalhadas com DVD onde vamos
interpretar, comentar e analisar as cenas. As histórias com livros ilustrados
vamos ler, interpretar, comentar e analisar as cenas. - Patinho Feio (DVD/livro) - respeito e bullying
- Irmão Urso
(DVD) – amizade
- Os sem
floresta (DVD) - solidariedade
ü
Os vídeos musicais serão trabalhados para
análise da letra e a interpretação oral virá com comentários feitos pela
professora. As músicas escolhidas vão abordar temas relacionados ao projeto.
- Se for pra ser
feliz – Chitãozinho e Xororó: responsabilidade
- Versos Simples
– Chimarruts: amizade
- Paz – Roupa Nova: solidariedade
- Hino Nacional:
respeito e bullying
ü
A conversa informal será seguida dos temas
abordados no projeto e com algo que os alunos apresentem no dia a dia, dando
ênfase às responsabilidades, como uso diário de uniforme, cumprimento do
horário de entrada e saída da escola, obrigação de fazer as tarefas e o cuidado
com os materiais;
ü
Os passeios feitos terão um propósito de mostrar
a importância e o valor das datas. No dia dos avós vamos ao Conviver fazer uma
visita aos idosos que frequentam aquele ambiente. E no dia das crianças vamos
passear em comemoração ao dia deles;
ü
Os cartazes confeccionados pelos alunos com
auxílio da professora vão mostrar as regras de convivência, os combinados e
alguns temas que surgirem na sequência.
ü
As ilustrações serão feitas das histórias
assistidas e lidas onde conversaremos com o aluno para ele descrever a cena.
CRONOGRAMA DE EXECUÇÃO
Bimestre
|
Tema trabalhado
|
Ações
|
Março e Abril
|
Responsabilidade
|
Conversa
informal
Oração diária
Música “Se for
pra ser feliz”- interpretação da letra
Confecção de
cartazes – combinados e regras de boa convivência
|
Maio/Junho/Julho
|
Respeito e
Bullying
|
Conversa
informal
Oração diária
Hino Nacional
– Atitude
História, livro
e DVD – O Patinho Feio
Passeio
|
Agosto/Setembro
|
Amizade
|
Conversa
informal
Oração diária
Música “Versos
simples” – interpretação da letra
DVD – Irmão
Urso
|
Outubro/Novembro
|
Solidariedade
|
Conversa
informal
Oração diária
Música “Paz” –
Interpretação da letra
DVD – Os sem
floresta
Passeio
|
AVALIAÇÃO
Os alunos serão avaliados no decorrer do projeto pelas suas atitudes com
os colegas, funcionários da escola e demais pessoas que pertençam à comunidade
escolar.
*****
Professora: Crisélide Vincensi
Turma: Pré II B
OBJETIVOS
- Esclarecer aos alunos que eles têm direitos e também deveres;
- Aprender regras de boa convivência;
- Valorizar a amizade e a solidariedade no ser humano;
- Conversar com os alunos que devemos respeitar o outro para sermos respeitados.
METODOLOGIA
- Apresentar o projeto aos alunos;
- Conversa dirigida sobre os valores humanos incluindo:
- Tarefa.
- Horário de entrada.
- Cuidado com materiais.
- Uso de uniforme.
- Freqüência.
- Asseio pessoal, tudo isso relacionado à responsabilidade, citando as
palavras mágicas e as boas maneiras através de texto informativo;
- O tema bullying será trabalhado através de conversas informais, texto informativo e intervenções feitas no dia a dia;
- Fazer uma visita ao grupo de idosos que freqüenta o salão do Conviver, onde os alunos dramatizarão a música “A Linda Rosa Juvenil”. Após a apresentação os alunos entregarão uma mensagem a cada avô e avò, simbolizando a amizade;
- Assistir ao filme “O cão e a Raposa”, fazer interpretação oral e pintura de desenho. È um filme que ensina sobre amizade;
- Apreciar a música de Sandy e Júnior “Vamos Construir”, também relacionada a amizade e para encerrar o tema será feita uma gincana educativa.
- Apresentação do filme “Os três porquinhos”, intervindo e explicando sobre solidariedae, estimulando-os a ajudarem uns aos outros;
- Leitura de teexto informativo;
- Encerramento com participação na campanha de arrecadação de alimentos para serem doados às famílias carentes da comunidade no final do ano.
CRONOGRAMA
1º Bimestre
Responsabilidade
|
- Apresentação
do projeto.
- Conversa
informal sobre valores, as palavrinhas mágicas e boas maneiras.
- Texto
reflexivo sobre o tema.
|
2º Bimestre
Bullying
|
- Conversa
informal
- Texto
reflexivo
|
3º Bimestre
Amizade
|
- Visita ao
Conviver – Dia dos Avós
- Filme: O cão
e a raposa
- Música:
Vamos construir - Sandy e Júnior
- Gincana
Educativa
|
4º Bimestre
Solidariedade
|
- Filme: Os três porquinhos
- Texto
informativo
- Arrecadação
e doação de alimentos.
|
AVALIAÇÃO
Os alunos serão avaliados através de suas atitudes no decorrer das aulas
e atividades desenvolvidas durante o projeto, verificando se houve mudanças de
comportamento.
*****
Professora: Ivanilda Mendonça Vilhalva
Turma: Pré II C
A abertura do coração desenvolve reverência, veneração, respeito,
compaixão e capacidade de servir amorosamente.
Devemos exercitar repetidamente nossas virtudes para nos tornarmos seres
humanos de fato. Amar só se aprende amando...
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
·
Aprender regras de convivência;
·
Aflorar e colocar em prática valores humanos
inerentes, em especial aqueles ligados à ética e as noções de cidadania;
·
Desenvolver a consciência da importância dos
valores;
·
Instigar a prática no cotidiano dos valores
trabalhados nos quais se acredita, mantendo uma posição crítica sobre os
valores difundidos.
METODOLOGIA
·
Primeiramente apresentar o projeto aos alunos;
·
Conversa informal sobre os valores humanos
enfatizando amor, amizade, respeito, solidariedade e responsabilidade, entre
outros;
·
Utilizar cartazes de apoio com gravuras
exemplificando diferentes formas de valores;
·
Trabalhar as histórias “O patinho feio” e “Menina
bonita do laço de fita” enfatizando que somos diferentes, mas que todos temos
valor;
·
Integrar as três salas de educação infantil,
durante a semana da criança, realizando brincadeiras como estafeta, corre
cutia, pular corda, dança da cadeira, morto-vivo e outras; Durante estas
brincadeiras as regras serão trabalhadas constantemente e os alunos deverão
respeitá-las, assim como deverão aprender que hora a gente ganha, hora a gente
perde;
·
Ouvir e cantar o Hino Nacional em respeito ao
nosso país;
·
Apresentar o DVD com a fábula “O cão e a raposa
I”, no qual assistirão uma linda e forte história de amizade, realizando a
seguir atividades sobre a fábula assistida: ilustração, pintura e escrita dos
nomes dos personagens;
·
Agendar uma visita no salão do conviver no dia
dos avós, onde os alunos farão a apresentação das músicas “Abre a roda, Tindolelê”
e a “Linda rosa juvenil”;
·
Ensair as músicas: Você é especial, Se for pra
ser feliz e a Paz, sendo que a Paz será apresentada pelas três salas na visita
aos avós e Você é especial será apresentada no encerramento do projeto. As
músicas ensaiadas falam muito sobre valores;
·
Apresentar várias situações sobre os valores humanos
na S.T.E;
·
Estudo de casos, onde o tema solidariedade será
a resposta;
·
Para desenvolver a solidariedade, promover a
campanha “DOE A QUEM PRECISA” onde os alunos doarão alimentos, que serão
distribuídos à famílias carentes do nosso município.
CRONOGRAMA
Meses
|
Atividades
|
Março e Abril
|
|
Maio e junho e julho
|
|
Agosto e setembro
|
|
Outubro
|
|
Novembro
|
|
AVALIAÇÃO
Será feita através da participação individual no decorrer das atividades
propostas.
*****
Professora: Florice Rodrigues Cruz Neis
Anos: 1° A e B
METODOLOGIA
- Conversa
informal sobre valores humanos, como responsabilidade, respeito, amizade e
solidariedade;
- Apresentação e
leitura do cartaz de Regras de Boa Convivência e elaboração dos combinados da
sala;
- Apresentação e
debate de filmes em DVD, cada um abordando um tema do projeto, conforme segue:
Ø
Turma da Mônica: Boas maneiras.
Ø
A Era do Gelo: Amizade.
Ø
O Anjinho Travesso: Amizade.
Ø
Formiguinhaz: Cooperação e solidariedade.
Ø
Moda Amarela: Solidariedade.
Ø
A Fuga das Galinhas: União, organização, responsabilidade,
respeito, perseverança, liderança e vivencia em grupo.
- Leitura e
compreensão de histórias reflexivas;
- Caça palavras;
- Cruzadinhas;
- Elaboração de
cartazes;
- Colocar nome
nos desenhos;
- Loteria do
saber;
- Descobrir
novas palavras;
- Palavrinhas
mágicas;
- Boas maneiras;
- Momento de
Reflexão: Oração diária;
- Atividades na
Sala de Tecnologia Educacional.
- Dinâmica em
grupo;
- Músicas
diversificadas falando sobre valores humanos;
- Campanha de
arrecadação de alimentos com os alunos para fazer cesta básica e entregar para
família carente, no período do Natal, desenvolvendo desta forma a
solidariedade.
CRONOGRAMA
1º Bimestre
|
Atividades
|
Responsabilidade
|
- Oração
diária
- Conversa
informal sobre valores
- Confecção de
cartaz com regras de boa convivência
- Combinados
da sala
- Boas
maneiras: DVD Turma da Mônica
- Leitura do
livro: Descobrindo Valores
- Texto
reflexivo sobre o tema
- Dinâmica
|
2º Bimestre
Respeito - Bullying
|
- Oração
diária
- Conversa
informal sobre bullying
- Filme: A
fuga das Galinhas
- Palavrinhas
mágicas
- Formação de
palavras e frases
- Texto
reflexivo sobre o tema
- Dinâmica
- Leitura do
livro: Descobrindo Valores
- Elaboração
de frases sobre bullying
|
3º Bimestre
Amizade
|
- Oração diária
- Filmes: A
era do gelo e O Anjinho Travesso
- Texto
reflexivo sobre o tema
- Dinâmica
- Produção de
frases sobre o tema
- Leitura do
livro: Descobrindo Valores
|
4º Bimestre
Solidariedade
|
- Oração
diária
- Filme:
Formiguinhaz e Histórias de formigas
- Assistir e ilustrar o filme: Moda Amarela
- Cantos e
contos
- Produção de
frases sobre o tema
- Leitura do
livro descobrindo valores
|
Encerramento
|
Arrecadação de
alimentos para serem doados à famílias carentes
|
AVALIAÇÃO
Os alunos serão avaliados através de suas atitudes no decorrer das aulas
e atividades desenvolvidas durante o projeto, verificando se houve mudanças de
comportamento e atitudes.
*****
Professora: Maria Alaíde Andrade de
Santana
Anos: 1° C
METODOLOGIA
- Conversa
informal sobre valores humanos, como responsabilidade, respeito, amizade e
solidariedade;
- Apresentação e
leitura do cartaz de Regras de Boa Convivência e elaboração dos combinados da
sala;
- Apresentação e
debate de filmes em DVD, cada um abordando um tema do projeto, conforme segue:
Ø
Turma da Mônica: Boas maneiras.
Ø
A Era do Gelo: Amizade.
Ø
O Anjinho Travesso: Amizade.
Ø
Formiguinhaz: Cooperação e solidariedade.
Ø
Moda Amarela: Solidariedade.
Ø
A Fuga das Galinhas: União, organização, responsabilidade,
respeito, perseverança, liderança e vivencia em grupo.
- Leitura e
compreensão de histórias reflexivas;
- Caça palavras;
- Cruzadinhas;
- Elaboração de
cartazes;
- Colocar nome
nos desenhos;
- Loteria do
saber;
- Descobrir
novas palavras;
- Palavrinhas
mágicas;
- Boas maneiras;
- Momento de
Reflexão: Oração diária;
- Atividades na
Sala de Tecnologia Educacional.
- Dinâmica em
grupo;
- Músicas
diversificadas falando sobre valores humanos;
- Campanha de
arrecadação de alimentos com os alunos para fazer cesta básica e entregar para
família carente, no período do Natal, desenvolvendo desta forma a
solidariedade.
CRONOGRAMA
1º Bimestre
|
Atividades
|
Responsabilidade
|
- Oração
diária
- Conversa
informal sobre valores
- Confecção de
cartaz com regras de boa convivência
- Combinados
da sala
- Boas
maneiras: DVD Turma da Mônica
- Leitura do
livro: Descobrindo Valores
- Texto
reflexivo sobre o tema
- Dinâmica
|
2º Bimestre
Respeito - Bullying
|
- Oração
diária
- Conversa
informal sobre bullying
- Filme: A
fuga das Galinhas
- Palavrinhas
mágicas
- Formação de
palavras e frases
- Texto
reflexivo sobre o tema
- Dinâmica
- Leitura do
livro: Descobrindo Valores
- Elaboração
de frases sobre bullying
|
3º Bimestre
Amizade
|
- Oração
diária
- Filmes: A
era do gelo e O Anjinho Travesso
- Texto
reflexivo sobre o tema
- Dinâmica
- Produção de
frases sobre o tema
- Leitura do
livro: Descobrindo Valores
|
4º Bimestre
Solidariedade
|
- Oração
diária
- Filme:
Formiguinhaz e Histórias de formigas
- Assistir e ilustrar o filme: Moda Amarela
- Cantos e
contos
- Produção de
frases sobre o tema
- Leitura do
livro descobrindo valores
|
Encerramento
|
Arrecadação de
alimentos para serem doados à famílias carentes
|
AVALIAÇÃO
s alunos serão avaliados através de suas atitudes no decorrer das aulas
e atividades desenvolvidas durante o projeto, verificando se houve mudanças de
comportamento e atitudes.
*****
Professora: Serlei Frozza
Anos: 2º A
METODOLOGIA
- Conversa
informal sobre valores humanos, como responsabilidade, respeito, amizade e
solidariedade;
- Apresentação e
leitura do cartaz de Regras de Boa Convivência e elaboração dos combinados da
sala;
- Apresentação e
debate de filmes em DVD, cada um abordando um tema do projeto, conforme segue:
Ø
A Fuga das Galinhas: União, organização,
responsabilidade, etc.
Ø
Heidi: Amizade
Ø
O Rei Leão: Solidariedade, união, organização,
perseverança, liderança e vivência em grupo.
- Leitura e
compreensão de histórias reflexivas;
- Cruzadinhas;
- Elaboração de
cartazes;
- Colocar nome
nos desenhos;
- Descobrir
novas palavras;
- Palavrinhas
mágicas;
- Boas maneiras;
- Momento de
Reflexão: Oração diária;
- Atividades na
Sala de Tecnologia Educacional.
- Dinâmica em
grupo;
- Músicas
diversificadas falando sobre valores humanos;
- Campanha de
arrecadação de alimentos com os alunos para fazer cesta básica e entregar para
família carente, no período do Natal, desenvolvendo desta forma a
solidariedade.
CRONOGRAMA
1º Bimestre
|
Atividades
|
Responsabilidade
|
- Oração
diária.
- Conversa
informal sobre valores.
- Confecção de
cartaz com regras de boa convivência.
- Combinados
da sala.
- Apresentação
e debate do filme A Fuga das Galinhas.
- Leitura do
livro: Descobrindo valores.
- Texto
reflexivo sobre o tema.
- Dinâmica.
|
2º Bimestre
Respeito - Bullying
|
- Oração
diária.
- Listar
opiniões sobre o que é bullying.
- Acróstico.
- Palavrinhas
mágicas.
- Formação de
palavras e frases.
- Texto
reflexivo sobre o tema.
- Leitura do
livro: Descobrindo valores.
|
3º Bimestre
Amizade
|
- Oração
diária.
- Filme: Heidi.
- Texto
reflexivo sobre o tema.
- Dinâmica:
Teia de Aranha da Amizade.
- Produção de
frases sobre o tema.
- Leitura do
livro: Descobrindo valores.
- Montagem de
painel com frases sobre o tema.
|
4º Bimestre
Solidariedade
|
- Oração
diária.
- Assistir e
ilustrar o filme: O Rei Leão.
- Ilustração da
história.
- Produção de
frases sobre o tema.
- Leitura do
livro descobrindo valores.
|
Encerramento
|
Arrecadação de
alimentos para serem doados p/ famílias carentes
Elaboração do
relatório sobre o projeto.
|
AVALIAÇÃO
Os alunos serão avaliados através de suas atitudes no decorrer das aulas
e atividades desenvolvidas durante o projeto, verificando se houve mudanças de
comportamento e atitudes.
*****
Professora: Ada Marli Morales
Anos: 2° B
METODOLOGIA
- Conversa
informal sobre valores humanos, como responsabilidade, respeito, amizade e
solidariedade;
- Apresentação e
leitura do cartaz de Regras de Boa Convivência e elaboração dos combinados da
sala;
- Apresentação e
debate de filmes em DVD, cada um abordando um tema do projeto, conforme segue:
Ø
A Fuga das Galinhas: União, organização,
responsabilidade, etc.
Ø
Heidi: Amizade
Ø
O Mágico de Oz: Solidariedade, união,
organização, perseverança, liderança e vivência em grupo.
- Leitura e
compreensão de histórias reflexivas;
- Elaboração de
cartazes;
- Colocar nome
nos desenhos;
- Descobrir
novas palavras;
- Palavrinhas
mágicas;
- Boas maneiras;
- Momento de
Reflexão: Oração diária;
- Atividades na
Sala de Tecnologia Educacional.
- Dinâmica em
grupo;
- Músicas
diversificadas falando sobre valores humanos;
- Campanha de
arrecadação de alimentos com os alunos para fazer cesta básica e entregar para
família carente, no período do Natal, desenvolvendo desta forma a
solidariedade.
CRONOGRAMA
Atividades
|
|
1º Bimestre
Responsabilidade
|
- Oração
diária.
- Dinâmica.
- Conversa
informal sobre valores.
- Confecção de
cartaz com regras de boa convivência.
- Combinados
da sala.
- Apresentação
e debate do filme A Fuga das Galinhas.
- Leitura do
livro: Descobrindo valores.
|
2º Bimestre
Respeito - Bullying
|
- Oração
diária.
- Listar
opiniões sobre o que é bullying.
- Atividades
na STE.
- Palavrinhas
mágicas.
- Formação de
palavras e frases.
- Leitura do
livro: Descobrindo valores.
|
3º Bimestre
Amizade
|
- Oração diária.
- Filme: Heidi.
- Produção de
frases sobre o tema.
- Leitura do
livro: Descobrindo valores.
- Montagem de
painel com frases sobre o tema
|
4º Bimestre
Solidariedade
|
- Oração
diária.
- Assistir e
ilustrar o filme: O Mágico de Oz.
- Ilustração da
história.
- Produção de
frases sobre o tema.
- Leitura do
livro descobrindo valores.
|
Encerramento
|
Arrecadação de
alimentos para serem doados p/ famílias carentes
Elaboração do
relatório sobre o projeto.
|
AVALIAÇÃO
Os alunos serão avaliados através de suas atitudes no decorrer das aulas
e atividades desenvolvidas durante o projeto, verificando se houve mudanças de
comportamento e atitudes.
*****
Professora: Nelci Schwendler
Anos: 2° C
METODOLOGIA
- Conversa
informal sobre valores humanos, como responsabilidade, respeito, amizade e
solidariedade;
- Apresentação e
leitura do cartaz de Regras de Boa Convivência e elaboração dos combinados da
sala;
- Apresentação e
debate de filmes em DVD, cada um abordando um tema do projeto, conforme segue:
Ø
A Fuga das Galinhas: União, organização,
responsabilidade, etc.
Ø
Heidi: Amizade
Ø
O Rei Leão: Solidariedade, união, organização,
perseverança, liderança e vivência em grupo.
- Leitura e
compreensão de histórias reflexivas;
- Cruzadinhas;
- Elaboração de
cartazes;
- Colocar nome
nos desenhos;
- Descobrir
novas palavras;
- Palavrinhas
mágicas;
- Boas maneiras;
- Momento de
Reflexão: Oração diária;
- Atividades na
Sala de Tecnologia Educacional.
- Dinâmica em
grupo;
- Músicas
diversificadas falando sobre valores humanos;
- Campanha de
arrecadação de alimentos com os alunos para fazer cesta básica e entregar para
família carente, no período do Natal, desenvolvendo desta forma a
solidariedade.
CRONOGRAMA
Atividades
|
|
1º Bimestre
Responsabilidade
|
- Oração
diária.
- Conversa
informal sobre valores.
- Confecção de
cartaz com regras de boa convivência.
- Combinados
da sala.
- Apresentação
e debate do filme A Fuga das Galinhas.
- Leitura do
livro: Descobrindo valores.
- Texto
reflexivo sobre o tema.
- Dinâmica.
|
2º Bimestre
Respeito - Bullying
|
- Oração
diária.
- Listar
opiniões sobre o que é bullying.
- Acróstico.
- Palavrinhas
mágicas.
- Formação de
palavras e frases.
- Texto
reflexivo sobre o tema.
- Leitura do
livro: Descobrindo valores.
|
3º Bimestre
Amizade
|
- Oração
diária.
- Filme: Heidi.
- Texto
reflexivo sobre o tema.
- Dinâmica:
Teia de Aranha da Amizade.
- Produção de
frases sobre o tema, com ilustração.
- Leitura do
livro: Descobrindo valores.
- Montagem de
painel com frases sobre o tema..
|
4º Bimestre
Solidariedade
|
- Oração
diária.
- Assistir e
ilustrar o filme: O Rei Leão.
- Ensaiar o
canto: Você é especial, para apresentar na Hora Cultural.
- Ilustração da
história.
- Produção de
frases sobre o tema.
- Leitura do
livro: Descobrindo valores.
|
Encerramento
|
Arrecadação de
alimentos para serem doados p/ famílias carentes
Elaboração do
relatório sobre o projeto.
|
AVALIAÇÃO
Os alunos serão avaliados através de suas atitudes no decorrer das aulas
e atividades desenvolvidas durante o projeto, verificando se houve mudanças de
comportamento e atitudes.
*****
Professora: Mara Célia Galdino Pires
Anos: 3°A e B
METODOLOGIA
Trabalharemos
temas como respeito, amizade, responsabilidade, solidariedade e dignidade,
entre outros;
No
desenvolvimento do projeto serão realizadas atividades como:
·
Assistir vídeo de músicas, de conceitos sobre
diferenças (crianças com Síndrome de Down);
- Leitura de textos reflexivos;
- Elaboração de acrósticos;
- Elaboração de frases sobre os temas em estudo;
·
Pesquisa no dicionário das palavras: respeito,
dignidade, amizade, diferenças, responsabilidade;
- Criar e ilustrar um texto envolvendo as diferenças e amizade;
- Confeccionar cartaz cujo tema será amizade;
- Cantar e dançar a música: É preciso saber viver, que eleva a auto-estima;
- Diariamente uma criança escolherá uma mensagem da Bíblia e a lerá para os colegas;
- Assistir vídeo das músicas Coração de Estudante e Canção da América, do cantor Milton Nascimento e debater sobre a mensagem que nos passam;
CRONOGRAMA
MESES
|
ATIVIDADES
|
AGOSTO
|
|
SETEMBRO
|
|
OUTUBRO
|
|
AVALIAÇÃO
Os
alunos serão avaliados de acordo com interesse e a participação em grupo no
decorrer do projeto. As avaliações serão cobradas de acordo com os conteúdos
proporcionados envolvendo respeito, amizade, solidariedade e outros.
*****
Professora: Maria Hortência Barbosa de
Alencar
Ano: 3° C
METODOLOGIA
- Conversa
informal sobre valores humanos como responsabilidade, respeito, amizade e
solidariedade;
- Apresentação e
leitura do cartaz de Regras de Boa Convivência e elaboração dos combinados da
sala;
- Apresentação e
debate de filmes em DVD, cada um abordando um tema do projeto, conforme segue:
·
DVD - A Aranha e o porquinho: enfatizar a
importância da união, organização, perseverança, liderança e vivência em grupo.
·
DVD - O Cão e a raposa: destacar o tema amizade.
·
DVD – Procurando Nema: destacar valores como
cooperação, solidariedade e amor familiar;
- Momento de
Reflexão: Oração diária
- Caça palavras;
- Cruzadinhas;
- Elaboração de
cartazes;
- Colocar nomes
nos desenhos;
- Loteria do
saber;
- Descobrir
novas palavras;
- Palavrinhas
mágicas;
- Atividades na
sala de Tecnologia Educacional;
- Procurando
amizade, inclusão, família e origem;
- Tangran –
respeitos às diferenças e respeito;
- Filme falando
sobre preservação da natureza;
- Conversa
informal sobre mensagens que nos passam a clara lição de que no amor deve haver
cooperação, solidariedade, companheirismo e força de vontade.
CRONOGRAMA
TEMA
|
ATIVIDADES
|
Responsabilidade
Março, abril,
maio
|
Oração diária;
Conversa
informal sobre Valores Humanos;
Confecção de
cartaz com regras de boas maneiras;
Combinados da
sala;
Apresentação e
debate do filme: A Aranha e o porquinho;
|
Respeito-
Bullying
Junho, julho,
agosto
|
Oração diária;
Filme sobre respeito,
bullying;
Caça palavras;
Cruzadinha;
Palavrinhas
Mágicas;
Formação de
palavras e frases;
Texto
reflexivo sobre o tema;
|
Setembro,
outubro
novembro
|
Oração diária;
Filme - O Cão
e a Raposa
Filme - Procurando
Nemo
Ilustração do
filme;
Produção de
frases sobre o tema;
|
Encerramento
Final de
novembro
|
Arrecadação de
alimentos para serem doados para famílias carentes
|
AVALIAÇÃO
Os alunos serão avaliados através de suas atitudes no decorrer das aulas
e atividades desenvolvidas durante o Projeto, verificando se houve mudanças de
comportamento e atitudes.
*****
Professora: Silvana Alexandre da Silva
Ano envolvido: 3º C
JUSTIFICATIVA
Após observada a dificuldade que os alunos tem em se expressar,
demonstrar atitudes solidárias de cooperação, respeito às regras, resolução de
conflitos, autonomia e em adotar uma postura lógica frente aos problemas
surgidos no decorrer das atividades, serão executadas várias ações para que se
melhore o relacionamento aluno/aluno e aluno/ professor
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
·
Sensibilizar os alunos para o fato de que seguir
regras básicas de boa convivência significa respeitar os outros e exigir
respeito a si mesmo;
·
Instigar momentos de reflexão de leituras;
·
Resgatar valores humanos;
·
Informar através de textos, músicas, jogos,
oração e filmes a importância dos valores humanos na escola;
·
Estimular a auto-estima através da confecção de
cartazes com foto dos alunos
METODOLOGIA
·
Realizar uma dinâmica a cada mês;
·
Fazer a leitura de livros direcionados ao ensino de bons valores;
·
Realizar a oração do pai-nosso no início das
aulas e a oração do bom aluno;
·
Anotar na ficha diária a nota que os alunos dão
a si mesmos (auto-avaliação) embasados nos combinados para 2012;
·
Realizar jogos que os alunos percebam o outro;
·
Realizar uma gincana;
·
Cantar músicas de incentivo a amizade, ao amor,
ao companheirismo;
·
Realizar a cada aula a leitura das virtudes e a
leitura de um livro;
·
Realizar o acróstico “Bom Aluno”.
CRONOGRAMA
Meses
|
Atividades
|
Fevereiro
|
·
Oração diária: Oração do aluno/ Pai Nosso/
Espontânea
·
Leitura de bons livros: Adivinha o quanto eu
te amo e Meu coração perguntou
·
Realizar
dinâmicas: Responsabilidade/Liderança/Cooperação
·
Realizar as orações
·
Anotar na ficha (auto-avaliação, combinado
para 2012)
|
Março
|
·
Oração diária: Oração do aluno/ Pai Nosso/
Espontânea
·
Realizar jogos que os alunos percebam o outro
·
Leitura de bons livros: Confiança, o Amiguinho
do criador; Edi, o hopopótamo e O urso que queria ser pai.
·
Ouvir e cantar músicas: Ele é contigo/Oh
fulana/Dá-me a palavra certa/Moisés quando subiu no monte/Havia um homenzinho
torto
|
Abril
|
·
Oração diária: Oração do aluno/ Pai Nosso/
Espontânea
·
Ouvir música e cantar
·
Realizar a cada aula a leitura das virtudes
·
Fazer um cartaz com os aniversariantes da sala
|
Maio
|
·
Oração diária: Oração do aluno/ Pai Nosso/
Espontânea
·
Realizar a leitura das virtudes e do livro
·
Assistir ao filme
|
Junho
|
·
Oração diária: Oração do aluno/ Pai Nosso/
Espontânea
·
Cantar músicas de amizade
|
Agosto
|
·
Oração diária: Oração do aluno/ Pai Nosso/
Espontânea
·
Realizar o acróstico “Bom aluno”
·
Leitura de um bom livro: Amizade
|
Setembro
|
·
Oração diária: Oração do aluno/ Pai Nosso/
Espontânea
·
Leitura da apostila “Meu coração perguntou”,
Selma Said
|
Outubro
|
·
Oração diária: Oração do aluno/ Pai Nosso/
Espontânea
·
Realizar a gincana
|
Avaliação
|
·
Avaliar através da observação durante as aulas
|
Novembro
|
·
Cartaz com foto dos alunos
·
Assistir filme “Madagascar” – Amizade
|
AVALIAÇÃO
Os
alunos serão avaliados durante todo o processo, destacando aspectos
relacionados a participação e aprendizagem dos conteúdos propostos.
Serão observados:
- Participação e interesse;
- Compreensão dos valores expostos;
- Habilidades no trabalho coletivo;
- Cooperação, amizade e
responsabilidade;
- Assiduidade;
- Aquisição de noção de respeito ao
próximo.
*****
Professora: Joleandra Ferreira Silva
Ano: 3°D
METODOLOGIA
Trabalharemos
temas como respeito, amizade, responsabilidade, solidariedade e dignidade,
entre outros;
No
desenvolvimento do projeto serão realizadas atividades como:
·
Assistir vídeo de músicas, de conceitos sobre
diferenças (crianças com Síndrome de Down);
- Leitura de textos reflexivos;
- Elaboração de acrósticos;
- Elaboração de frases sobre os temas em estudo;
·
Pesquisa no dicionário das palavras: respeito,
dignidade, amizade, diferenças, responsabilidade;
- Criar e ilustrar um texto envolvendo as diferenças e amizade;
- Confeccionar cartaz cujo tema será amizade;
- Cantar e dançar a música: É preciso saber viver, que eleva a auto-estima;
- Diariamente uma criança escolherá uma mensagem da Bíblia e a lerá para os colegas;
- Assistir vídeo das músicas Coração de Estudante e Canção da América, do cantor Milton Nascimento e debater sobre a mensagem que nos passam;
CRONOGRAMA
MESES
|
ATIVIDADES
|
AGOSTO
|
|
SETEMBRO
|
|
OUTUBRO
|
|
AVALIAÇÃO
Os
alunos serão avaliados de acordo com interesse e a participação em grupo no
decorrer do projeto. As avaliações serão cobradas de acordo com os conteúdos
proporcionados envolvendo respeito, amizade, solidariedade e outros.
*****
Professora: Maria Eunice Denardi Batista
Turmas: 4º A e 4º B
METODOLOGIA
O
projeto será dividido por temas, e cada tema será trabalhado por bimestre,
conforme segue:
1º Bimestre
Tema: Responsabilidade
Dinâmica “ Os deveres do
escolar”;
Questionamento sobre o
significado da palavra estudante diariamente;
Mensagem “Os deveres do
escolar”;
Enumerar as atitudes de
responsabilidade;
Acróstico sobre a palavra
responsabilidade;
Ficha avaliativa individual do
aluno com os tópicos de responsabilidade;
Conversação
dirigida sobre a importância dos valores na escola, observando as regras
internas;
Confecção de cartazes referente
aos temas trabalhados em cada bimestre.
2º Bimestre
Temas: Respeito/ Bullying
Conceito, significado pesquisa e informação;
Uso do dicionário;
Questionar os alunos se já presenciaram atitudes
onde alguém tinha sofrido bullying;
Depoimentos dos
próprios alunos; entrevista com os alunos da própria escola e a partir da entrevista;
Filme “Todo
mundo odeia a Cris”;
Atividade ilustrada a partir do alfabeto contra o
bullying;
Palestra sobre o tema.
3º Bimestre
Tema: Amizade
v
Definição de amizade e leitura do texto: A força
da amizade;
v
Conversa informal;
v
Elaboração de cartazes com os alunos. Ser amigo
é: questionamento;
v
Produção de frases;
v
Elaboração de cartas para amigos;
v
Conscientização sobre as atitudes de amizade;
v
Cada semana escrever e comentar frases sobre
amizade;
v
Confecção de cartazes na STE
v
Leitura e analise interpretativa de mensagens, e
histórias referente ao tema;
4º Bimestre
Tema: Solidariedade
v
Conversação sobre a importância de ser
solidário;
v
Exemplos de atitudes solidários vividos pelos
próprios alunos;
v
Filme - “Pequenos Invasores”;
v
Representação do filme através de desenhos;
v
Ponto culminante:
-Arrecadação de alimentos
que serão doados pela comunidade, em beneficio de famílias carentes.
CRONOGRAMA
Atividades
Meses
|
Março
|
Abril
|
Maio
Junho
|
Agosto
Setembro
|
Outubro
Novembro Dezembro
|
Conversação e questionamento
|
x
|
x
|
x
|
x
|
x
|
Pesquisa
|
x
|
x
|
x
|
x
|
x
|
Acróstico
|
x
|
x
|
|||
Uso do dicionário
|
x
|
||||
Confecção de cartazes
|
x
|
||||
Ilustrações
|
x
|
||||
Definição
|
x
|
||||
STE
|
x
|
||||
Relatório
|
|||||
Filmes
|
x
|
x
|
|||
Confecção de cartazes
|
x
|
||||
Ação solidária
|
x
|
AVALIAÇÃO
Os alunos serão
avaliados pela participação em sala, pelas atividades desenvolvidas orais e
escrita em sala e extra-classe, pela mudança de comportamento e atitudes.
*****
Professora: Ana Lúcia Gonzaga Pereira
dos Santos
Anos: 4° C e 5º A
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
·
Despertar laços de irmandade, fraternidade,
solidariedade, amizade e responsabilidade;
·
Adotar no dia a dia, atitudes de responsabilidade,
solidariedade, cooperação e repúdio as injustiças;
·
Ouvir música relacionada ao tema e mostrar o que
percebeu na letra e no som da música;
·
Estimular o companheirismo e o respeito ao
próximo, aceitando o seu modo de ser, agir e pensar;
·
Garantir um clima de respeito durante as
conversas e debates;
·
Resgatar valores humanos que forneçam a
convivência harmônica no ambiente escolar com os educandos;
·
Reconhecer os valores humanos e a possibilidade
de convivência mais humana;
·
Criar regras de convivência no espaço escolar;
·
Afirmar que cada aluno é cidadão, com direitos e
deveres;
·
Contribuir para a formação dos educandos,
tornando-os mais conscientes do seu papel social.
METODOLOGIA
Os valores a serem trabalhados
deverão atravessar as áreas de conhecimento. A autenticidade é fundamental,
pois devemos estar atentos aos momentos para trabalharmos tal assunto. Poderão
ser ocasiões imprevistas como uma notícia no jornal, discussões ou briga no
recreio, que mobilizem o educando - ou ocasiões criadas pela sensibilidade do
educador. Para o desenvolvimento dos valores alguns procedimentos serão
adotados:
·
Organização de murais sobre os valores a serem
abordados bimestralmente;
·
A, B, C dos valores;
·
Incentivo à leitura e produção de textos com o
valor em questão;
·
Textos motivadores: Solidariedade, Amizade e
Regras para se tornar mais humano;
·
Discussões em sala de aula sobre o assunto em
voga;
·
Filmes: O cão e a raposa, O patinho feio;
·
Conversa informal e questionamento oral com
respeito às opiniões;
·
Enquetes teatrais;
·
Técnica em forma de dinâmica instigando os
alunos à sensibilização da importância da autenticidade, do amor e da
solidariedade;
·
Músicas ressaltando a importância da verdadeira
amizade;
·
Produção de textos poéticos em grupos e
individuais;
·
Vídeo clip da cantora Mara Maravilha “Arco-íris
do amor”;
·
Apresentação do projeto “Valores Humanos da
Escola”.
CRONOGRAMA
ATIVIDADES
MESES
|
M
|
A
|
M
|
J
|
J
|
A
|
S
|
O
|
Conversa informal sobre os
valores a serem abordados no desenvolvimento do projeto
|
X
|
|||||||
Leitura e produção de textos
|
X
|
X
|
X
|
|||||
Texto informativo “Bullying”
|
X
|
X
|
||||||
Vídeo clip “Bullying”
|
X
|
X
|
X
|
|||||
Textos motivadores
|
X
|
X
|
X
|
|||||
Vídeo clip “Amizade”
|
X
|
X
|
X
|
|||||
Conversa informal e
questionamento oral acerca de valores humanos
|
X
|
X
|
X
|
X
|
X
|
X
|
X
|
X
|
Música “Arco-íris do amor”
|
X
|
X
|
X
|
X
|
||||
Dublagem e dramatização da música
“Arco-íris do amor”
|
X
|
X
|
X
|
X
|
||||
Apresentação do projeto
|
X
|
É importante ressaltar que esse
projeto pode ocupar todo o ano enfatizando a responsabilidade, o respeito, a
amizade e a solidariedade estabelecendo os laços sólidos nas relações humanas.
O relatório final será elaborado pelos alunos no mês de setembro.
AVALIAÇÃO
A avaliação é feita de forma
contínua no decorrer de todo o ano letivo, através de questionamento oral,
participação e atividades escritas, sensibilizando o educando às questões dos
valores: responsabilidade, respeito, amizade e solidariedade.
*****
Professora: Denise Martins Fagundes Nantes
Turmas: 5º B e 5º C
METODOLOGIA
O projeto será dividido por temas, e cada tema será trabalhado por
bimestre, conforme segue:
1º Bimestre
Tema: Responsabilidade
v
Questionamento sobre o significado da palavra
como estudante diariamente;
v
Enumerar as atitudes de responsabilidade;
v
Mensagem: Os deveres do escolar;
v
Trabalho com dicionário;
v
Acróstico sobre a palavra responsabilidade;
v
Ficha avaliativa individual do aluno com os
tópicos de responsabilidade;
v
Conversação dirigida sobre a importância dos
valores na escola, cada tema para bimestre;
v
Confecção de cartazes referente aos temas
trabalhados em cada bimestre;
v
Reconhecimento com premiação dos alunos que se
destacaram durante o bimestre, através da ficha diária.
2º Bimestre
Tema : Respeito/ Bullying
v
Conceito, significado, pesquisa e informação;
v
Uso do dicionário;
v
Questionar os alunos se já presenciaram atitudes
onde alguém tinha sofrido bullying;
v
Alfabeto contra o bullying;
v
Atividade ilustrada;
v
Elaboração de cartazes em grupo;
v
Assistir vídeos relacionados aos temas:
preconceito, racismo, religião etc.;
v
Filme “Ponte para Terabítia”;
v
Atividade ilustrada do filme;
v
Entrevista com questões referentes ao tema com
pessoas da escola para serem analisados em grande grupo. Então veremos os
procedimentos que devem ser adotados para amenizar a situação;
3º Bimestre
Tema: Amizade- conversação- definição
v
Conversação, definição de amizade e leitura do
texto “A força da amizade”;;
v
Confecção de cartazes com os alunos. Ser amigo
é: questionamento;
v
Conscientização sobre as atitudes de amizade;
v
Cada semana escrever e comentar frases sobre
amizade;
v
Acróstico;
v
Carta ao amigo.
4º Bimestre
Tema: Solidariedade
v
Conversação sobre a importância de ser
solidário;
v
Exemplos de atitudes solidários vividos pelos
próprios alunos;
v
Filme “Pequenos Invasores”.
v
Representação do filme através de desenhos;
v
Arrecadação de alimentos que serão doados pela
comunidade em beneficio de famílias carentes.
CRONOGRAMA
Atividades
Meses
|
Março
|
Abril
|
Maio
Junho
|
Agosto
Setembro
|
Outubro
Novembro Dezembro
|
Conversação e questionamento
|
x
|
x
|
x
|
x
|
x
|
Pesquisa
|
x
|
x
|
x
|
||
Acróstico
|
x
|
x
|
|||
Confecção de cartazes
|
x
|
x
|
x
|
||
Premiação
|
x
|
||||
Depoimentos
|
x
|
||||
Gráficos e tabelas
|
x
|
||||
Relatório
|
x
|
x
|
x
|
||
ilustrações
|
x
|
x
|
x
|
||
Filmes
|
x
|
x
|
|||
Músicas
|
x
|
x
|
|||
Ação solidária
|
x
|
||||
Vídeos
|
x
|
x
|
x
|
AVALIAÇÃO
Os alunos serão
avaliados pela participação em sala, pelas atividades desenvolvidas orais e
escrita em sala e extra-classe, pela mudança de comportamento e atitudes.
*****
Professora: Luciana Martins da Silva
Rodrigues
Disciplina: Língua Portuguesa
Ano: 6º A
1º Bimestre.
Tema – Responsabilidade: Tarefa,
material, horário de entrada, uniforme, asseio pessoal e freqüência.
METODOLOGIA
·
Explicação oral das atividades, formas de
avaliação, cronograma e objetivos do projeto;
·
Confecção e fixação de cartaz com os dados sobre
o projeto em sala de aula;
·
Confecção de caderno avaliativo, contendo o nome
dos alunos, disciplina e datas das tarefas ou trabalhos não realizados pelos
alunos;
·
Acompanhamento do caderno avaliativo pelos
professores e coordenação para verificação e intervenção junto aos alunos e
pais;
·
Leitura de textos sobre o tema responsabilidade
e interpretação oral e coletiva;
·
Produção de textos narrativos, poéticos e
acrósticos sobre o tema;
·
Exposição dos textos produzidos através de
leitura aos colegas e professora.
2° Bimestre.
Tema: Respeito, Bullying e
discriminação.
METODOLOGIA
·
Explicação sobre o tema do projeto com a
dinâmica das diferenças;
·
Leitura de textos reflexivos (Histórias que
ensinam Revista Mundo Jovem) a fim de ampliar ideias para possíveis produções
textuais;
·
Produção de um desenho de uma pessoa por partes
seguindo as instruções ditadas;
·
Apresentação e reflexão sobre as diferenças de
acordo com os desenhos;
·
Exibição do filme Diário de um Banana II,
destacando o respeito para com as pessoas;
·
Relatório sobre a história do filme seguido de
exposição de opinião sobre o tema;
·
Produção de poesias, acrósticos e história em
quadrinhos envolvendo respeito e educação para com o próximo;
·
Leitura e exposição dos trabalhos realizados.
3º Bimestre.
Tema: Amizade
METODOLOGIA
·
Leitura de textos reflexivos sobre o valor de
uma verdadeira amizade para exposição de opiniões;
·
Produção de acróstico, textos narrativos e
poesias sobre o tema;
·
Reestruturação dos textos produzidos e uso do
dicionário para ampliação do vocabulário e correção de palavras com possíveis
erros na grafia;
·
Produção de Acróstico para o (a) “melhor amigo
(a)” e apresentação em forma de leitura expositiva aos colegas e professora;
·
Exibição do filme: O Menino do pijama listrado;
·
Comentário oral e coletivo sobre a história do
filme e mensagem por escrita para exposição de opinião sobre o tema destacado
no filme assistido;
·
Produção de história em quadrinhos com o tema
dirigido e voltado à Amizade e sua importância na vida das pessoas;
·
Exposição da história produzida aos colegas e
professora.
4º Bimestre.
Tema: Solidariedade
METODOLOGIA
·
Leitura de textos reflexivos destacando o valor
da palavra Solidariedade e seu uso no nosso cotidiano;
·
Exibição do filme: A cura;
·
Reflexão e exposição de idéias sobre a história
e o tema em questão presente na mesma;
·
Reprodução da história seguida de registro de
mensagem destacada no filme sobre Solidariedade;
·
Apresentação de opinião através de leitura aos
colegas e professora;
·
Produção de textos narrativos, acrósticos e
poesias sobre o tema estudado no bimestre;
·
Leitura de tais produções;
·
Escolha e estudo de texto para apresentação de
teatro;
·
Apresentação de teatro envolvendo todos os temas
do referido Projeto.
CRONOGRAMA
MESES
|
AÇÕES
|
Fevereiro, Março e Abril
|
- Explicação oral das
atividades;
- Confecção e fixação de cartaz com os
dados sobre o projeto;
- Confecção de caderno
avaliativo;
- Acompanhamento do
caderno avaliativo pelos professores e coordenação;
- Leitura de textos sobre o tema
responsabilidade e interpretação oral e coletiva;
- Produção de textos narrativos, poéticos
e acrósticos;
- Exposição dos textos produzidos;
|
Maio, Junho e Julho
|
- Explicação sobre o tema do projeto com a dinâmica das diferenças;
- Leitura de textos reflexivos;
- Produção de desenho;
- Apresentação e reflexão sobre as diferenças;
- Exibição do filme Diário de um Banana II;
- Relatório sobre a história do filme;
- Produção de poesias, acrósticos e história em
quadrinhos;
- Leitura e exposição dos trabalhos realizados.
|
Agosto e Setembro
|
- Leitura de textos reflexivos sobre o valor de uma
verdadeira amizade;
- Produção de acróstico, textos narrativos e poesias sobre o tema;
- Reestruturação dos textos produzidos e uso do
dicionário;
- Produção de Acróstico;
- Exibição do filme: O Menino do pijama listrado;
- Comentário oral e coletivo sobre a história do filme
e mensagem escrita;
- Produção de história em quadrinhos;
- Exposição da história produzida
aos colegas e professora
|
Outubro e Novembro
|
- Leitura de textos reflexivos;
- Exibição do filme: A cura;
- Reflexão e exposição de idéias sobre a história e o tema em
questão;
- Reprodução da história;
- Apresentação de opinião através de leitura aos colegas e professora;
- Produção de textos narrativos, acrósticos e poesias;
- Leitura de tais produções;
- Escolha e estudo de texto para apresentação de teatro;
- Apresentação de teatro;
|
AVALIAÇÃO
Os alunos serão avaliados através do
envolvimento e interesse na realização das atividades propostas seguindo os
tópicos:
·
Participação e criatividade;
·
Cooperação;
·
Atitudes éticas e solidárias;
·
Responsabilidade;
·
Respeito às diferenças.
*****
Professora: Alda dos Santos
Ano: 6ª B
Disciplina: Matemática
O projeto será dividido
por temas, sendo um em cada bimestre. Dentro de cada tema, enfocaremos alguns
aspectos, conforme segue:
1º Bimestre
Tema: Responsabilidade
- Tarefa;
- Horário de entrada;
- Material;
- Uniforme;
- Freqüência;
- Asseio pessoal;
- Caderno de anotações;
2º Bimestre
Tema: Respeito/ bullying;
- Definição sobre o que é bullying;
- Reconhecer que o ser humano é um ser sociável e precisa
exercitar a boa convivência com todos;
- Desenvolver nos educando as boas maneiras;
- Resgatar o respeito pelas diferenças, aos mais velhos,
aos pais, aos professores;
- Proporcionar um ambiente escolar acolhedor e seguro, sem
preconceito e discriminação;
3º Bimestre
Tema: Amizade:
- Favorecer situações de compreensão e vivenciar os
princípios éticos: respeito, diálogo, disciplina, autonomia, solidariedade,
amor ao próximo, amizade, cooperação entre outros; - -
- Conscientização sobre as atitudes de amizade;
4º Bimestre
Tema: Solidariedade
- Questionamento sobre a importância de ser solidário;
- Exemplos de atitudes solidários entre os alunos na escola;
- Participação na campanha para arrecadação de alimentos.
OBJETIVOS
- Proporcionar
ao educando atividades para o desenvolvimento de hábitos, atitudes, respeito e
responsabilidade com si próprio, com os colegas, professores e toda a unidade
escolar. Levar o aluno a percebe a importância de cumprir regras e normas
escolares;
- Estimular a mudança de atitude, reconhecendo a importância
da boa convivência, do respeito às diferenças, colocando em prática as boas maneiras
e assim desenvolvendo atitudes solidárias com tendência para bem;
- Contribuir para a formação dos nossos educandos,
despertando neles uma consciência crítica, compromissados com responsabilidade
de conviver e construir uma sociedade mais humana e justa.
METODOLOGIA
- Apresentar o
projeto e explicar como será desenvolvido na sala;
- Expor na sala
cartaz com os itens que serão avaliados em cada bimestre;
- Elaboração de
um caderno para anotações dos alunos que não cumprirem os combinados;
- Texto para reflexão;
- Oração diária;
- Momentos de
debates e reflexão com os alunos, um dia por semana com registro no caderno;
- Atividades
sobre o filme;
- Poemas sobre
amizade
- Campanha de
doações de alimentos não perecíveis;
- Amigo Amigo: Amigo secreto em que o presente é uma carta
onde o mesmo relata as qualidades do amigo e o quanto a sua amizade é
importante;
- Filme:
Corrente do Bem;
- Filme As
aventuras de ZHU.
CRONOGRAMA
Meses
Atividades
|
Março, Abril e Maio
|
Junho,
Agosto e Setembro
|
Outubro, Novembro e Dezembro
|
Explicação e questionamento
|
************
|
************
|
************
|
Pesquisa
|
************
|
************
|
************
|
Confecção
de cartazes
|
************
|
************
|
************
|
Poemas
|
************
|
||
Filmes
|
************
|
************
|
|
Campanha
ação solidária de arrecadação de alimentos
|
************
|
||
Vídeos
|
************
|
************
|
|
Caderno
de anotações
|
************
|
************
|
************
|
Orações
|
************
|
************
|
************
|
Amigo
Amigo
|
************
|
AVALIAÇÃO
Os alunos serão avaliados através da
participação, colaboração, cumprimento dos combinados e no desenvolvimento das
atividades na sala de aula, compreendendo que as regras devem ser as
ferramentas que contribuem para a mudança de atitudes sobre violência
e indisciplina, observando de
maneira contínua as mudanças de atitudes
no decorrer do projeto.
*****
Professora: Maria Helenita Souza
Ano: 6ª B
Disciplina: História
O projeto será dividido
por temas, sendo um em cada bimestre. Dentro de cada tema, enfocaremos alguns
aspectos, conforme segue:
1º Bimestre
Tema: Responsabilidade
- Tarefa;
- Horário de entrada;
- Material;
- Uniforme;
- Freqüência;
- Asseio pessoal;
- Caderno de anotações;
2º Bimestre
Tema: Respeito/ bullying;
- Definição sobre o que é bullying;
- Reconhecer que o ser humano é um ser sociável e precisa
exercitar a boa convivência com todos;
- Desenvolver nos educando as boas maneiras;
- Resgatar o respeito pelas diferenças, aos mais velhos,
aos pais, aos professores;
- Proporcionar um ambiente escolar acolhedor e seguro, sem
preconceito e discriminação;
3º Bimestre
Tema: Amizade:
- Favorecer situações de compreensão e vivenciar os
princípios éticos: respeito, diálogo, disciplina, autonomia, solidariedade,
amor ao próximo, amizade, cooperação entre outros; - -
- Conscientização sobre as atitudes de amizade;
4º Bimestre
Tema: Solidariedade
- Questionamento sobre a importância de ser solidário;
- Exemplos de atitudes solidários entre os alunos na escola;
- Participação na campanha para arrecadação de alimentos.
OBJETIVOS
- Proporcionar ao educando atividades para o desenvolvimento de hábitos, atitudes, respeito e responsabilidade com si próprio, com os colegas, professores e toda a unidade escolar. Levar o aluno a percebe a importância de cumprir regras e normas escolares;
- Estimular a mudança de atitude, reconhecendo a importância
da boa convivência, do respeito às diferenças, colocando em prática as boas
maneiras e assim desenvolvendo atitudes solidárias com tendência para bem;
- Contribuir para a formação dos nossos educandos,
despertando neles uma consciência crítica, compromissados com responsabilidade
de conviver e construir uma sociedade mais humana e justa.
METODOLOGIA
- Apresentar o
projeto e explicar como será desenvolvido na sala;
- Expor na sala
cartaz com os itens que serão avaliados em cada bimestre;
- Elaboração de
um caderno para anotações dos alunos que não cumprirem os combinados;
- Texto para reflexão;
- Oração diária;
- Momentos de
debates e reflexão com os alunos, um dia por semana com registro no caderno;
- Atividades
sobre o filme;
- Poemas sobre
amizade
- Campanha de
doações de alimentos não perecíveis;
- Amigo Amigo: Amigo secreto em que o presente é uma carta
onde o mesmo relata as qualidades do amigo e o quanto a sua amizade é
importante;
- Filme:
Corrente do Bem;
- Filme As
aventuras de ZHU.
CRONOGRAMA
Meses
Atividades
|
Março, Abril e Maio
|
Junho,
Agosto e Setembro
|
Outubro, Novembro e Dezembro
|
Explicação e questionamento
|
************
|
************
|
************
|
Pesquisa
|
************
|
************
|
************
|
Confecção
de cartazes
|
************
|
************
|
************
|
Poemas
|
************
|
||
Filmes
|
************
|
************
|
|
Campanha
ação solidária de arrecadação de alimentos
|
************
|
||
Vídeos
|
************
|
************
|
|
Caderno
de anotações
|
************
|
************
|
************
|
Orações
|
************
|
************
|
************
|
Amigo
Amigo
|
************
|
AVALIAÇÃO
Os alunos serão avaliados através da
participação, colaboração, cumprimento dos combinados e no desenvolvimento das
atividades na sala de aula, compreendendo que as regras devem ser as
ferramentas que contribuem para a mudança de atitudes sobre violência
e indisciplina, observando de
maneira contínua as mudanças de atitudes
no decorrer do projeto.
*****
Professora: Dione Maria Villetti
Disciplina: Matemática
Turma: 7º Ano B
Período: Matutino
TEMAS
1º bimestre - Responsabilidade
2º bimestre - Respeito
3º bimestre - Amizade
4º bimestre - Solidariedade
METODOLOGIA
1º Etapa: Apresentação do projeto aos
alunos, seguido de conversa sobre os temas a serem trabalhados durante os
quatro bimestres;
- Confecção de
cartaz contendo os temas a serem trabalhados;
- Elaboração de
um caderno onde serão feitas anotações dos fatos ocorridos durante a semana em
todas as disciplinas e às sextas-feiras conversa com os alunos sobre as
ocorrências da semana. Quando houver necessidade os pais serão chamados a
comparecer na escola ou comunicados através de bilhete;
- Trabalho com
textos para reflexão sobre o sentido da Páscoa para cada pessoa, família e
comunidade;
- Festa de
confraternização da Páscoa;
2º Etapa: Serão estudados textos e
frases sobre respeito e conversas com os alunos para que percebam a necessidade
de praticarem o respeito com seu próximo, respeito na maneira de falar, de se
portar dentro e fora de sala, o respeito com colegas, funcionários, professores
e os idosos;
Trabalho com
textos para que o aluno possa interpretar a mensagem, e após discussão com o
grande grupo.
3ºEtapa: Trabalho com filmes que
contenham mensagens como: amor, amizade, família, responsabilidade, respeito e
solidariedade.
4º Etapa: Diariamente será feita uma
reflexão com agradecimentos e pedidos, seguido da oração do Pai Nosso.
CRONOGRAMA
Bimestre
|
Ações
|
Primeiro
|
- Momento da
oração;
- Apresentação
do projeto aos alunos, seguido de conversa sobre os temas a serem trabalhados
durante os quatro bimestres;
- Confecção de
cartaz contendo os temas a serem trabalhados;
- Elaboração
do caderno de registro, que será deixado em cima da mesa para os professores
fazerem suas anotações e nas sextas feiras será conversado com o grande grupo
e após individualmente, cobrando-se mudanças de postura em relação aos fatos
ocorridos;
- Trabalho com
textos para reflexão sobre o sentido da Páscoa para cada pessoa, família e
comunidade;
-Festa de
confraternização da Páscoa;
|
Segundo
|
- Momento da
oração;
- Trabalho com
textos para que o aluno possa interpretar a mensagem, e após discussão com o
grande grupo.;
- O tema do
primeiro bimestre terá continuidade também no segundo bimestre com conversas
coletivas e individuais;
|
Terceiro
|
- Momento da
oração;
- Filme
“Heidi”, que retrata situações de amizade, respeito, solidariedade;
- Conversas
informais;
|
Quarto
|
- Momento da
oração;
- Filme “A Corrente do Bem”,
trabalhando os quatros temas;
- Trabalhar ações concretas no
dia a dia de como podemos ser solidários com nossos colegas, família e
comunidade;
- Participação na campanha de
arrecadação de alimentos para pessoas carentes;
- Conclusão do projeto.
|
AVALIAÇÃO
Às sextas-feiras serão relatadas as
ocorrências da semana, como faltas, tarefas não realizadas, se o aluno veio sem
uniforme, assiduidade, pontualidade, respeito entre colegas e professores,
dando direito ao aluno de justificar-se e firmar mudanças de postura em relação
aos fatos. Será enviado bilhete aos pais desses alunos para que tomem ciência e
possam tomar as devidas atitudes visando o crescimento do aluno na escola e
como cidadão.
*****
Professora: Nelci Terezinha Schwendler
Disciplina: Inglês
Turma: 7º Ano B
Período: Matutino
TEMAS
1º bimestre - Responsabilidade
2º bimestre - Respeito
3º bimestre - Amizade
4º bimestre - Solidariedade
METODOLOGIA
1º Etapa: Apresentação do projeto aos
alunos, seguido de conversa sobre os temas a serem trabalhados durante os
quatro bimestres;
- Confecção de
cartaz contendo os temas a serem trabalhados;
- Elaboração de
um caderno onde serão feitas anotações dos fatos ocorridos durante a semana em
todas as disciplinas e às sextas-feiras conversa com os alunos sobre as
ocorrências da semana. Quando houver necessidade os pais serão chamados a
comparecer na escola ou comunicados através de bilhete;
- Trabalho com
textos para reflexão sobre o sentido da Páscoa para cada pessoa, família e
comunidade;
- Festa de
confraternização da Páscoa;
2º Etapa: Serão estudados textos e
frases sobre respeito e conversas com os alunos para que percebam a necessidade
de praticarem o respeito com seu próximo, respeito na maneira de falar, de se
portar dentro e fora de sala, o respeito com colegas, funcionários, professores
e os idosos;
Trabalho com
textos para que o aluno possa interpretar a mensagem, e após discussão com o
grande grupo.
3ºEtapa: Trabalho com filmes que
contenham mensagens como: amor, amizade, família, responsabilidade, respeito e
solidariedade.
4º
Etapa: Diariamente será feita uma reflexão com agradecimentos e pedidos,
seguido da oração do Pai Nosso.
CRONOGRAMA
Bimestre
|
Ações
|
Primeiro
|
- Momento da
oração;
- Apresentação
do projeto aos alunos, seguido de conversa sobre os temas a serem trabalhados
durante os quatro bimestres;
- Confecção de
cartaz contendo os temas a serem trabalhados;
- Elaboração
do caderno de registro, que será deixado em cima da mesa para os professores
fazerem suas anotações e nas sextas feiras será conversado com o grande grupo
e após individualmente, cobrando-se mudanças de postura em relação aos fatos
ocorridos;
- Trabalho com
textos para reflexão sobre o sentido da Páscoa para cada pessoa, família e
comunidade;
-Festa de
confraternização da Páscoa;
|
Segundo
|
- Momento da
oração;
- Trabalho com
textos para que o aluno possa interpretar a mensagem, e após discussão com o
grande grupo.;
- O tema do
primeiro bimestre terá continuidade também no segundo bimestre com conversas
coletivas e individuais;
|
Terceiro
|
- Momento da
oração;
- Filme
“Heidi”, que retrata situações de amizade, respeito, solidariedade;
- Conversas
informais;
|
Quarto
|
- Momento da
oração;
- Filme “A Corrente do Bem”,
trabalhando os quatros temas;
- Trabalhar ações concretas no
dia a dia de como podemos ser solidários com nossos colegas, família e
comunidade;
- Participação na campanha de
arrecadação de alimentos para pessoas carentes;
- Conclusão do projeto.
|
AVALIAÇÃO
Em todas as minhas aulas haverá um
momento onde serão relatadas as ocorrências da semana, como faltas, tarefas não
realizadas, se o aluno veio sem uniforme, assiduidade, pontualidade, respeito
entre colegas e professores, dando direito ao aluno de justificar-se e firmar
mudanças de postura em relação aos fatos. Será enviado bilhete aos pais desses
alunos para que tomem ciência e possam tomar as devidas atitudes visando o
crescimento do aluno na escola e como cidadão.
*****
Professora: Joceane Zanatta Grendene
Ano: 8° A
Disciplina: Geografia
Temas: Responsabilidade, Bullying,
Amizade e Solidariedade.
Responsabilidade
"É
uma falta de responsabilidade esperarmos que alguém faça as coisas por
nós." (John Lennon)
Bullying
“O bullying destrói
até quem o pratica.”
Amizade
“Um Amigo se
faz rapidamente; já a amizade é um fruto que amadurece lentamente.” (Aristóteles)
Solidariedade
“Solidariedade
é o amor em movimento.”
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
·
Reconhecer que a responsabilidade com os estudos
é valorizar a própria existência;
·
Desenvolver o habito de realizar tarefas, assim
como, organizar os materiais escolares;
·
Proporcionar ao educando um maior
comprometimento com a escola, levando em consideração os estudos, o horário de
entrada e o uso do uniforme.
·
Esclarecer o assunto “bullying”, que vem sendo
muito discutido no momento, muito comum entre crianças e adolescentes no
contexto escolar;
·
Desenvolver um relacionamento de respeito e
amizade entre os alunos;
·
Proporcionar uma reflexão entre os alunos;
·
Refletir sobre a importância de uma ou várias
amizades;
·
Esclarecer sobre significado de uma amizade
“boa” e uma “ruim”;
·
Desenvolver a consciência do papel social de
cada um;
·
Oportunizar o desenvolvimento da virtude
solidária dos alunos;
·
Sensibilizar os alunos quanto à necessidade de
sermos solidários.
METODOLOGIA
Responsabilidade
•
Conversar com os alunos e apresentar o projeto;
• Iniciar com
uma planilha de acompanhamento da turma;
• Questionar os
alunos que deixaram tarefas sem fazer, oportunizando uma reflexão sobre a falta
de responsabilidade e suas conseqüências;
• Apresentar o
filme “Desafiando Gigantes”;
• Estimular a
realização de um questionário reflexivo sobre o filme.
Bullying
• Conversar com
os alunos sobre o tema;
• Apresentar
vídeos que tratem de bullying;
• Proporcionar
uma roda de conversas oportunizando uma discussão sobre o tema;
• Finalizar com
apresentação de teatro para todos os alunos da escola.
Amizade
• Como seqüência
do tema anterior “bullying”, promover uma reflexão em torno da importância de
se ter amigos;
• Despertar a consciência
do valor de uma amizade;
• Desenvolver
pesquisa sobre poesias e poemas que tratam da amizade;
• Oportunizar a
leitura da poesia para os alunos da sala de aula.
Solidariedade
• Apresentar o
tema aos alunos;
• Apresentar o
filme “Amor é Contagioso”;
• Conscientizar
os alunos da importância da solidariedade, principalmente nos dias atuais,
quando somos cada vez mais individualistas;
• Incentivar a
coleta de guloseimas (doces, bolachas, etc.) para doação em uma entidade
beneficente.
• Proporcionar uma
visita a uma entidade beneficente, onde os alunos irão realizar brincadeiras e
contar historinhas para as crianças.
CRONOGRAMA
Período
|
Atividades
|
1º bimestre
“Responsabilidade”
|
• Elaboração
do projeto
• Abertura do projeto
• Organizar a
planilha de acompanhamento
• Apresentação
do filme “Desafiando Gigantes”
• Produção de
texto com tema “responsabilidade”
|
2º bimestre
“Bullying”
|
• Apresentar
vídeos sobre bullying
• Discussão e
reflexão sobre o tema
• Apresentação
de teatro.
|
3º bimestre
“Amizade”
|
• Elaboração
de mensagem sobre o valor da amizade
• Produção de
textos (poemas e poesias) sobre o tema.
• Apresentação
dos poemas produzidos para a sala de aula.
|
4º bimestre
“Solidariedade”
|
• Pesquisar
sobre o tema.
• Apresentar o
filme “O Amor é Contagioso”.
• Coleta de
guloseimas para doação às crianças da entidade.
• Visita a entidade beneficente.
|
AVALIAÇÃO
• Interesse;
• Envolvimento;
• Participação;
• Produção;
• Mudança de
atitudes.
Professora: Ieda Santos da Silva Benedito
Turma: 9º Ano A
Ação geral: “Gentileza gera gentileza”
Esta ação será
trabalhada durante todos os bimestres.
·
Atitude solidária.
·
Coleta seletiva de papel.
·
Coleta das sobras de alimento.
METODOLOGIA
·
Apresentação do projeto, com questionamentos
sobre a definição de gentileza para compartilharmos os conhecimentos prévios os
quais promovam uma reflexão sobre nossas interações sociais.
·
Convite aos alunos para visitar um colega
enfermo, com a organização de uma cesta de café da manhã para participarmos de
seu cotidiano.
·
Proposta solidária aos alunos que queiram
auxiliar no processo de reabilitação do colega, através de atividades lúdicas e
pedagógicas.
·
Agendamento de atividades a serem realizadas na
sala de recursos da unidade escolar, com auxilio da professora responsável e de
dois alunos voluntários.
·
Organização dos materiais concretos, para serem
entregues a mãe, os quais visam o desenvolvimento psicomotor, durante o
processo de reabilitação solicitado pela fonoaudióloga.
·
Palestra sobre a coleta seletiva.
·
Divulgação da coleta seletiva de papel e de
sobras de alimento, em outras salas pelos alunos.
·
Confecção das latas para separação de papel e
plástico.
1º Bimestre.
Tema: Responsabilidade
- Tarefa
- Material
- Horário de
entrada
- Uniforme
- Asseio Pessoal
- Freqüência
Ações:
·
Cartaz de informação sobre o projeto;
·
Ficha avaliativa de trabalhos e tarefas;
·
Filme sobre responsabilidade “Clube do
imperador”;
·
Questionário sobre o filme;
·
Produção crítica sobre o filme (produção de
texto verbal).
Metodologia
·
Explicação oral das ações, formas de avaliação,
cronograma e objetivos do projeto;
·
Fixação do cartaz com os dados sobre o projeto
em sala de aula.
·
Confecção de Ficha Avaliativa, contendo o nome
dos alunos, disciplinas e datas das tarefas ou trabalhos não realizados pelos
alunos;
·
Acompanhamento da Ficha Avaliativa pelos
professores e coordenação para verificação e intervenção junto aos alunos e
pais;
·
Exibição do filme “Clube do Imperador” aos
alunos, explicando sobre aos objetivos e orientando sobre as atividades que
serão pedidas após assistirem o filme;
·
Explanação da produção crítica da temática do
filme e solicitação de produção de texto verbal;
2º Bimestre.
Tema: Respeito, bullying e
discriminação.
Ações:
·
Teatro sobre bullying;
·
Noticiário de televisão (jornal visual) com esta
temática.
·
Estudo de caso, com proposta de intervenção;
·
Palestra com a promotora ou psicóloga.
Metodologia
·
Fixação do cartaz com os dados sobre o projeto
na sala de aula;
·
Apresentação teatral com integrantes da Igreja
Presbiteriana;
·
Explicação oral sobre o tema respeito, bullying
e discriminação, levantamento de dúvidas
sobre o tema;
·
Separação de grupos para a montagem do
noticiário de televisão;
·
Produção de textos jornalísticos, baseados em fatos
reais, para reproduzirem em noticiários jornalísticos;
·
Organização dos materiais necessários para esta
atividade, e realização de questionamentos orais para resolver as possíveis
dúvidas;
·
Elaboração de ofício solicitando a palestra com
representante do Ministério Público ou Profissional da Saúde;
·
Agendamento da palestra;
·
Realização da palestra.
3º Bimestre
Tema:
Amizade
Ações:
·
Fotografia: cenas do cotidiano;
·
Produção de crônica (reflexiva, narrativa,
descritiva ou lírica).
Metodologia
·
Fixação do cartaz com os dados sobre o projeto
na sala de aula.
·
Explicação das atividades a serem realizadas aos
alunos, com questionamentos orais, para retirar dúvidas.
·
Orientações para a fotografia;
·
Aula prática com captação de imagens do
cotidiano;
·
Exemplificação de tipos de crônicas;
·
Separação de grupos para produção de trabalho
artístico;
·
Produção de crônicas embasadas nas imagens
captadas;
·
Produção de livro com textos verbais e não
verbais.
4º Bimestre
Tema: Solidariedade
Ações:
·
Arrecadação de alimentos.
·
Visita ao “Lar da Criança”:
- Contando historinhas,
- Brincadeiras infantis;
- Teatro de Fantoches;
- Lanches comunitários.
Metodologia.
·
Explicação das ações de projeto aos alunos com
de orientação e organização da campanha de arrecadação de alimentos;
·
Divisão de três grupos em sala e a distribuição
de tarefas para cada grupo:
- Primeiro grupo
ficará responsável pela divulgação da campanha em todas as salas, nos períodos
matutino e vespertino.
- Segundo grupo
deverá encapar duas caixas grandes para colocar os alimentos, depois colar um cartaz
com o nome do projeto, o tema, a sala envolvida e o slogan da campanha:
“Solidariedade alimenta a alma”.
- Terceiro
grupo, selecionará e organizarão as cestas em sacos plásticos para distribuição
às famílias carentes.
·
Realização de uma lista com nome de pessoas
carentes e o endereço para a entrega.
·
Seleção de um dia para a visita ao Lar da
Criança, com a aplicação de brincadeiras de roda aplicada pelos alunos em grupos. Durante
esta atividade outro grupo ficará contando histórias e um outro com o teatro de
fantoches.
·
Orientação dos alunos para a realização das
atividades a serem aplicadas no dia da visita.
·
Organização do lanche comunitário pelos alunos
para uma confraternização, juntamente com as crianças do Lar.
·
Conversa com os alunos para verificar os valores
aprendidos.
·
Relatório individual do projeto.
CRONOGRAMA
MAIO
·
Apresentação do Projeto;
·
Exibição do filme – Clube do Imperador;
·
Aplicação de Questionário;
·
Produção crítica do filme (texto verbal baseado
na produção não verbal executada na aula de Arte);
·
Realização de Palestra – Coleta Seletiva.
JUNHO e JULHO
·
Apresentação Teatral sobre Bullying;
·
Produção de Noticiário;
·
Estudo de caso com proposta de intervenção;
·
Realização de Palestra (promotora ou psicóloga);
AGOSTO e SETEMBRO
·
Captação de Imagens – fotografias – Cenas do
cotidiano;
·
Produção de Crônica – Narrativa, Descritiva,
Reflexiva ou Lírica.
OUTUBRO
e NOVEMBRO
·
Arrecadação de alimentos;
·
Entrega de alimentos arrecadados aos
necessitados;
·
Visita a Instituição de acolhimento com a
realização de atividades recreativas.
AVALIAÇÃO
Os
alunos serão avaliados de acordo com o envolvimento nas atividades propostas e
seguindo os itens:
- Participação;
- Atitudes éticas e solidárias;
- Responsabilidade;
- Cooperação.
*****
Professora: Inayá Uyara Carlino
Sichinel
Disciplina: Língua Portuguesa
Turma: 9º Ano A
Ação geral: “Gentileza gera gentileza”
Esta ação será
trabalhada durante todos os bimestres.
·
Atitude solidária.
·
Coleta seletiva de papel.
·
Coleta das sobras de alimento.
METODOLOGIA
·
Apresentação do projeto, com questionamentos
sobre a definição de gentileza para compartilharmos os conhecimentos prévios os
quais promovam uma reflexão sobre nossas interações sociais.
·
Convite aos alunos para visitar um colega
enfermo, com a organização de uma cesta de café da manhã para participarmos de
seu cotidiano.
·
Proposta solidária aos alunos que queiram
auxiliar no processo de reabilitação do colega, através de atividades lúdicas e
pedagógicas.
·
Agendamento de atividades a serem realizadas na
sala de recursos da unidade escolar, com auxílio da professora responsável e de
dois alunos voluntários.
·
Organização dos materiais concretos, para serem
entregues a mãe, os quais visam o desenvolvimento psicomotor, durante o
processo de reabilitação solicitado pela fonoaudióloga.
·
Palestra sobre a coleta seletiva.
·
Divulgação da coleta seletiva de papel e de
sobras de alimento, em outras salas pelos alunos.
·
Confecção das latas para separação de papel e
plástico.
1º Bimestre.
Tema: Responsabilidade
- Tarefa
- Material
- Horário de
entrada
- Uniforme
- Asseio Pessoal
- Freqüência
Ações
- Cartaz de informação sobre o projeto;
- Ficha avaliativa de trabalhos e tarefas;
- Filme sobre responsabilidade “Clube do imperador”;
- Questionário sobre o filme.
Metodologia
- Explicação oral das ações, formas de avaliação, cronograma e objetivos do projeto;
- Fixação do cartaz com os dados sobre o projeto em sala de aula.
- Confecção de Ficha Avaliativa, contendo o nome dos alunos, disciplinas e datas das tarefas ou trabalhos não realizados pelos alunos;
- Acompanhamento da Ficha Avaliativa pelos professores e coordenação para verificação e intervenção junto aos alunos e pais;
- Exibição do filme “Clube do Imperador” aos alunos, explicando sobre aos objetivos e orientando sobre as atividades que serão pedidas após assistirem o filme.
2º Bimestre.
Tema: Respeito, bullying e
discriminação.
Ações:
- Noticiário de televisão (jornal visual) com esta temática;
- Texto poético.
Metodologia
·
Fixação do cartaz com os dados sobre o projeto
na sala de aula;
·
Explicação oral sobre o tema respeito, bullying
e discriminação, levantamento de dúvidas
sobre o tema;
·
Separação de grupos para a montagem do
noticiário de televisão;
·
Produção de textos jornalísticos, baseados em
fatos reais, para reproduzirem em noticiários jornalísticos;
·
Organização dos materiais necessários para esta
atividade, e realização de questionamentos orais para resolver as possíveis
dúvidas;
·
Elaboração de texto poético, utilizando
programas tecnológicos (poesia, imagens e música).
3º Bimestre
Tema: Amizade
Ações:
·
Fotografia: cenas do cotidiano;
·
Produção de crônica.
Metodologia
·
Fixação do cartaz com os dados sobre o projeto
na sala de aula.
·
Explicação das atividades a serem realizadas aos
alunos, com questionamentos orais, para retirar dúvidas.
·
Orientações para a fotografia;
·
Aula prática com captação de imagens do
cotidiano;
·
Exemplificação de tipos de crônicas;
·
Separação de grupos para produção de trabalho
artístico;
·
Produção de crônicas embasadas nas imagens
captadas;
4º Bimestre
Tema: Solidariedade
Ações:
·
Arrecadação de alimentos.
·
Visita ao “Lar da Criança”:
- Contando historinhas,
- Brincadeiras infantis;
- Teatro de Fantoches;
- Lanches comunitários.
Metodologia.
- Explicação das ações de projeto aos alunos com de orientação e organização da campanha de arrecadação de alimentos;
- Divisão de três grupos em sala e a distribuição de tarefas para cada grupo:
- Primeiro grupo ficará responsável pela divulgação da campanha em todas
as salas, nos período matutino e vespertino.
- Segundo grupo deverá encapar duas caixas grandes para colocar os
alimentos, depois colar um cartaz com o nome do projeto, o tema, a sala
envolvida e o slogan da campanha: “Solidariedade alimenta a alma”.
- Terceiro grupo, selecionará e organizarão as cestas em sacos plásticos
para distribuição às famílias carentes.
·
Realização de uma lista com nome de pessoas
carentes e o endereço para a entrega.
·
Seleção de um dia para a visita ao Lar da
Criança, com a aplicação de brincadeiras de roda aplicada pelos alunos em grupos. Durante
esta atividade outro grupo ficará contando histórias e um outro com o teatro de
fantoches.
·
Orientação dos alunos para a realização das
atividades a serem aplicadas no dia da visita.
·
Organização do lanche comunitário pelos alunos
para uma confraternização, juntamente com as crianças do Lar.
·
Conversa com os alunos para verificar os valores
aprendidos.
·
Relatório individual do projeto.
CRONOGRAMA
MAIO
·
Apresentação do Projeto;
·
Exibição do filme – Clube do Imperador;
·
Aplicação de Questionário.
JUNHO e JULHO
·
Produção de Noticiário;
·
Texto Poético.
AGOSTO e SETEMBRO
·
Captação
de Imagens – fotografias – Cenas do cotidiano;
·
Produção de Crônica.
OUTUBRO, NOVEMBRO e DEZEMBRO
·
Arrecadação de alimentos;
·
Entrega de alimentos arrecadados aos
necessitados;
·
Visita a Instituição de acolhimento com a
realização de atividades recreativas.
AVALIAÇÃO
Os
alunos serão avaliados de acordo com o envolvimento nas atividades propostas e
seguindo os itens:
- Participação;
- Atitudes éticas e solidárias;
- Responsabilidade;
- Cooperação.
*****
Coordenadora: Suzana Marques de Oliveira Ortega
Anos envolvidos: Educação Infantil, 1ºA, B, C e 2ºA
Conteúdo: Valores Humanos na Escola
OBJETIVO ESPECÍFICO
O Projeto “Valores Humanos na Escola” tem por finalidade conscientizar os
alunos sobre a importância do bom relacionamento entre todos os indivíduos da
escola, enfatizando o respeito, a valorização de cada um como alguém que é
merecedor do valor para que atitudes de bom relacionamento sejam constantes no
dia-a-dia no ambiente escolar.
METODOLOGIA
§
Realizar reunião com professores, para discussão
do projeto;
§
Discutir os temas a serem trabalhados por
bimestre;
§
Orientar o planejamento, enfocando os valores
humanos como hábito diário na vida cotidiana dos educando;
§
Sugerir dinâmicas para cada tema trabalhado;
§
Sugerir filmes para enfatizar os temas em
estudo;
§
Expor os temas que serão trabalhados
bimestralmente, para os alunos;
§
Leitura bimestral de livros que abordem os
seguintes temas:
1º bimestre – Responsabilidade
2º bimestre – Bullying - Respeito
3º bimestre – Amizade
4º bimestre – Solidariedade
§
Sugerir rodas de discussão sobre os temas, após
término de cada assunto estudado;
§
Acompanhar alunos em visitas e atividades
programadas em diversos setores, enfatizando sempre os temas trabalhados em
cada bimestre;
§
Conversações com os educandos sobre a
importância de mudança de comportamento e de relacionamento nas mais diversas
situações, focando sempre a responsabilidade, respeito, amizade e solidariedade
acompanhando os alunos nas mudanças de postura adquiridas no decorrer do
projeto e elogiar sempre que houver mudança de comportamento;
§
Utilizar fichas de acompanhamento da vida
escolar dos alunos, onde registraremos as ocorrências relacionadas à
aprendizagem e disciplina;
§
Incentivar e apoiar os professores no
desenvolvimento do projeto;
§
Organizar e apresentar a Hora Cultural;
§
Auxiliar os professores na escolha e preparação
das apresentações do encerramento dos projetos;
§
No encerramento do projeto, organizaremos uma
campanha para arrecadação de alimentos e formação de cestas. A equipe escolar
selecionará famílias carentes que receberão cestas básicas de Natal como um
gesto de solidariedade.
CRONOGRAMA
ATIVIDADES
MESES
|
F
|
M
|
A
|
M
|
J
|
J
|
A
|
S
|
O
|
N
|
D
|
Reunião com professores para
definir projeto
|
X
|
||||||||||
Elaboração do Projeto
|
X
|
X
|
X
|
||||||||
Atividades diagnósticas
|
X
|
X
|
X
|
X
|
X
|
X
|
X
|
X
|
X
|
||
Acompanhamento do
desenvolvimento do Projeto
|
X
|
X
|
X
|
X
|
X
|
X
|
X
|
X
|
X
|
X
|
|
Sugestões de atividades para o
Projeto
|
X
|
X
|
X
|
X
|
X
|
X
|
X
|
X
|
|||
Acompanhamento escolar dos
alunos através de fichas de acompanhamento
|
X
|
X
|
X
|
X
|
X
|
X
|
X
|
X
|
X
|
X
|
X
|
Acompanhamento individual dos
alunos com dificuldade
|
X
|
X
|
X
|
X
|
X
|
X
|
X
|
X
|
X
|
X
|
X
|
Momento da história
|
X
|
X
|
X
|
X
|
|||||||
Encerramento do projeto com arrecadação
de cestas e distribuição das mesmas para famílias carentes
|
X
|
X
|
|||||||||
Apresentações no encerramento
do projeto
|
X
|
AVALIAÇÃO
Serão avaliados no seu cotidiano através das mudanças
de atitudes ocorridas a
partir do desenvolvimento do Projeto Valores Humanos na Escola e durante
as reuniões para análise do desenvolvimento do projeto
*****
Coordenadora: Edite Inês Baungaertner Schmidt
Anos envolvidos: 2º B e C , 4ºA, B e C e 5ºA, B e C
Conteúdo: Valores Humanos na escola
OBJETIVO ESPECÍFICO
O Projeto “Valores Humanos na Escola” tem por finalidade conscientizar os
alunos sobre a importância do bom relacionamento entre todos os indivíduos da
escola, enfatizando o respeito, a valorização de cada um como alguém que é
merecedor do valor para que atitudes de bom relacionamento sejam constantes no
dia-a-dia no ambiente escolar.
METODOLOGIA
§
Realizar reunião com professores, para discussão
do projeto;
§
Discutir os temas a serem trabalhados por
bimestre;
§
Orientar o planejamento, enfocando os valores
humanos como hábito diário na vida cotidiana dos educando;
§
Sugerir dinâmicas para cada tema trabalhado;
§
Sugerir filmes para enfatizar os temas em
estudo;
§
Expor os temas que serão trabalhados
bimestralmente, para os alunos;
§
Leitura bimestral de livros que abordem os
seguintes temas:
1º bimestre – Responsabilidade
2º bimestre – Bullying - Respeito
3º bimestre – Amizade
4º bimestre – Solidariedade
§
Sugerir rodas de discussão sobre os temas, após
término de cada assunto estudado;
§
Acompanhar alunos em visitas e atividades
programadas em diversos setores, enfatizando sempre os temas trabalhados em
cada bimestre;
§
Conversações com os educandos sobre a
importância de mudança de comportamento e de relacionamento nas mais diversas
situações, focando sempre a responsabilidade, respeito, amizade e solidariedade
acompanhando os alunos nas mudanças de postura adquiridas no decorrer do
projeto e elogiar sempre que houver mudança de comportamento;
§
Utilizar fichas de acompanhamento da vida
escolar dos alunos, onde registraremos as ocorrências relacionadas à
aprendizagem e disciplina;
§
Incentivar e apoiar os professores no
desenvolvimento do projeto;
§
Organizar e apresentar a Hora Cultural;
§
Auxiliar os professores na escolha e preparação
das apresentações do encerramento dos projetos;
§
No encerramento do projeto, organizaremos uma
campanha para arrecadação de alimentos e formação de cestas. A equipe escolar
selecionará famílias carentes que receberão cestas básicas de Natal como um
gesto de solidariedade.
CRONOGRAMA
ATIVIDADES
MESES
|
F
|
M
|
A
|
M
|
J
|
J
|
A
|
S
|
O
|
N
|
D
|
Reunião com professores para
definir projeto
|
X
|
||||||||||
Elaboração do Projeto
|
X
|
X
|
X
|
||||||||
Atividades diagnósticas
|
X
|
X
|
X
|
X
|
X
|
X
|
X
|
X
|
X
|
||
Acompanhamento do
desenvolvimento do Projeto
|
X
|
X
|
X
|
X
|
X
|
X
|
X
|
X
|
X
|
X
|
|
Sugestões de atividades para o
Projeto
|
X
|
X
|
X
|
X
|
X
|
X
|
X
|
X
|
|||
Acompanhamento escolar dos
alunos através de fichas de acompanhamento
|
X
|
X
|
X
|
X
|
X
|
X
|
X
|
X
|
X
|
X
|
X
|
Acompanhamento individual dos
alunos com dificuldade
|
X
|
X
|
X
|
X
|
X
|
X
|
X
|
X
|
X
|
X
|
X
|
Momento da história
|
X
|
X
|
X
|
X
|
|||||||
Encerramento do projeto com
arrecadação de cestas e distribuição das mesmas para famílias carentes
|
X
|
X
|
|||||||||
Apresentações no encerramento
do projeto
|
X
|
AVALIAÇÃO
Serão avaliados no seu cotidiano através das mudanças
de atitudes ocorridas a
partir do desenvolvimento do Projeto Valores Humanos na Escola e durante
as reuniões para análise do desenvolvimento do projeto
*****
Coordenadora: Ivete Villetti Brito
Anos Envolvidos: 6º ao 9º
METODOLOGIA
- Reunião com
professores para rever o projeto;
- Realizar as
adequações necessárias;
- Passar em
todas as salas do 6º ao 9º ano para explicar as regras internas da escola,
enfatizando a importância do cumprimento das mesmas, para o bom andamento da
escola, integrando-as ao projeto;
- Preencher a
ficha individual do aluno, quando houver ocorrências;
- Acompanhar as
ações dos professores, interferindo quando necessário, agendando palestras e
outras atividades;
- Convocar
reuniões com os pais de alunos que apresentam comportamento inadequado,
colocando sobre a necessidade de incutir valores nas nossas crianças;
- Conversar
individualmente com o aluno que apresentar dificuldade de aprendizagem ou desinteresse,
e registrar em sua ficha individual;
- Confeccionar
cartazes para espalhar na escola sobre valores;
- Elaborar
horário de reforço aos alunos das series iniciais que apresentarem dificuldade,
sendo que estes serão auxiliados pelos alunos do 9º Ano, desenvolvendo a
solidariedade;
- Realizar a
campanha solidária, com arrecadação de alimentos para entregar a famílias
carentes no Natal;
- Agendar
palestra sobre valores;
- Agendar,
organizar e apresentar a Hora Cultural;
- Intervir nas
salas com maiores problemas disciplinares, conversando com alunos e pais quando
necessário;
- Orientar os
alunos nas apresentações da nossa hora cultur
CRONOGRAMA
Mês
|
Atividades
|
Fevereiro
|
Reunião com
professores;
Análise e
reestruturação do projeto;
Regras internas;
Distribuição
de salas e tema aos professores;
Conversa com
alunos;
|
Março
|
Acompanhamento
da execução do projeto;
Elaboração da
ficha individual do aluno;
Conversa com
alunos;
|
Abril
|
Reunião com
professores;
Hora cultural;
Conversa com
alunos;
Agendar
palestra sobre bullying;
|
Maio
|
Acompanhamento
da execução do projeto;
Conselho de
classe;
Repasse do
conselho aos alunos;
Conversa com
alunos;
|
Junho
|
Acompanhamento
da execução do projeto;
Conversa com
alunos;
|
Agosto
|
Acompanhamento
da execução do projeto;
Reunião com os
pais;
Hora cultural;
Conversa com
alunos;
|
Setembro
Outubro
|
Acompanhamento
da execução do projeto;
Conversa com
alunos;
Hora Cultural;
|
Novembro
|
Conversa com
alunos;
Campanha de
Solidariedade - Arrecadação de alimentos;
Apresentação
das atividades de encerramento.
|
AVALIAÇÃO
Serão avaliadas as ações desenvolvidas durante o projeto e sua eficácia
no andamento das atividades escolares e principalmente na mudança de postura de
nossos educandos.
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